研究對象

本研究對象之母群體為台北地區（台北市和新北市）就讀高職綜職 科一、二、三年級，且由各縣市特殊教育學生鑑定與就學輔導委員會鑑 定通過之智能障礙學生。

根據教育部特殊教育通報網102年3月的統計資料顯示，全國高中職 階段之智能障礙學生共8,035人，而全國就讀高職綜職科學生共4826人，

台北地區綜合職能科學生共1006人，其中台北市381人；新北市625人

（http://www.set.edu.tw,2013/03/20）。綜職科學生包含智能障礙、

自閉症、多重障礙等，本研究研究對象只限障礙類別為智能障礙學生。

由於本研究者時間、人力及物力等方面的限制，本研究實施採問卷 調查研究，研究對象採取叢集抽樣之方式，自台北地區設有綜職科學校 進行立意抽樣，以抽取學校的綜合職能科智能障礙學生作為研究對象。

壹、預試樣本

研究者編制問卷初稿後，經多位專家學者效度審查，依據專家學者 意見予以部分修正、整理後，擬定預試問卷。預試問卷擬定後，隨後以 立意抽樣之方式，抽取兩所高職綜職科智能障礙學生作為預試樣本。

表 3-1

預試抽樣學校、人數與調查表回收情形統計表

抽取學校 發出份數 回收份數 可用份數

內湖高工 44 44 39

南港高工 39 37 33

如表3-1所示，預試問卷抽取內湖高工及南港高工兩所學校之綜合 職能科之智能障礙學生為研究對象，學生人數分別為：內湖高工44人、

南港高工39人。

表 3-2

預試樣本人數分布情形

學校 一年級 二年級 三年級 合計

男 女 男 女 男 女

內湖高工 4 9 6 6 8 6 39 南港高工 8 2 13 2 6 2 33 小計 12 11 19 8 14 8 72

如表3-2所示，預試樣本中，有效樣本72人，當中男學生45人，女 學生27人，一年級學生33人，二年級學生27人，三年級學生22人。

貳、正式樣本

本研究之正式樣本以立意抽樣方式取樣，事先電話聯繫瞭解接受調 查研究之意願後，抽取松山工農、大安高工、木柵高工、三重商工、鶯 歌高工、淡水商工共六所學校之綜職科智能障礙學生作為正式樣本。

本研究之正式問卷共發出371份，回收302份，問卷回收率為81.40

％。問卷回收後，研究者剔除漏填題目過多之無效問卷，經篩選後，有 效問卷為298份，問卷可用率達80.32％。正式樣本之發出、回收與可用 情形如表3-3所示。

本研究中有效樣本之背景資料如表3-4 所示，說明如下：

（一）性別分布：男學生175人，占有效樣本58.7％；女學生123人，

占有效樣本41.3％。

（二）年級分布：一年級122人，占有效樣本49.9％；二年級107人，

占有效樣本35.9％；三年級69人，占有效樣本23.2％。

（三）國中安置型態：特教班65人，占有效樣本21.8％；資源班233 人，占有效樣本78.2％，其他則無人選填。

（四）家庭社會地位分布：高社會地位41人，占有效樣本13.8％；中 社會地位55人，占有效樣本18.5％；低社會地位202人，占有 效樣本67.8％。

表3-3

正式抽樣之學校、人數與調查表回收情形統計表

縣市 抽樣學校 發出份數 回收份數 可用份數

台北市

松山工農 29 29 27 大安高工 37 33 33 木柵高工 30 22 22

新北市

三重商工 120 97 97 鶯歌高工 80 55 53 淡水商工 75 66 66

合計 371 302 298

表3-4

有效樣本之基本資料分布情形

項目 組別 人數 百分比

性別 男學生 175 58.7％

女學生 123 41.3％

年級

一年級 122 49.9％

二年級 107 35.9％

三年級 69 23.2％

國中安置型態 特教班 65 21.8％

資源班 233 78.2％

家庭社會地位

高社會地位 41 13.8％

中社會地位 55 18.5％

低社會地位 202 67.8％

第三節 研究工具  

本研究使用問卷作為研究工具，研究者參考專家學者對自我概念及 生活適應所提出之理論內涵，並參考相關研究之問卷，擬定問卷之架構，

而後針對各個層面設計相關問卷問題。

研究者自編之「高中職學生自我概念與生活適應調查表」，問卷內 容分為基本資料與兩個分調查表，包含第一部分：基本資料；第二部分：

自我概念調查表；第三部分：生活適應調查表。