第三章 研究設計與實施
第三節 研究對象
本節旨在探討研究對象的取樣方法及背景分析，以下針對問卷調查之抽樣方 法及有效樣本的分析分別加以說明。
壹、母群體
本研究以一○一學年度高雄市之公立國民小學五年級及六年級學生為母群 體，依據高雄市教育局公佈的統計資料顯示，就讀高雄市一○一學年度五年級學 生人數為 27257 人，六年級學生人數為 31208 人，高年級（五、六年級）總人數 為 58465 人。
貳、正式樣本
本研究的調查對象為高雄市公立國民小學之高年級學生，以下就抽樣方法及 有效樣本分析，說明如下。
一、抽樣方法
本研究以高雄市國小高年級學童為母群體，為了研究的方便與顧及樣本的代 表性、回收率，抽樣方法採分層比例抽樣，分層的標準是依據「高雄市國民小學 一○一學年度教師及兼任行政職務人員每週授課節數編排要點」，以學校規模做 為比例分配，區分成 49 班以上為大型學校、25 班到 48 班之間為中型學校、24 班以下為小型學校等三種類型。
根據一○一學年度高雄市教育局統計資料，高雄市公立國民小學總數共 241 所。本研究將學校規模以班級數分為大、中、小型學校，為了求取樣本之代表，
有關樣本的數量，Sudman 指出一般以人為對象的調查研究，如果是地區性的研 究，平均樣本數在 500-1000 人之間較為適合（引自吳明隆、涂金堂，2012）。因 此研究者在參酌專家學者的看法並考量方多因素後，預計抽取 900 名學童作為正 式問卷之受試者。按照各層學校數占母群體分佈百分比，研究者設定小型學校抽 取 4 所、中型學校抽取 7 所、大型學校抽取 5 所，共計抽取 16 所學校。其次每
六年級之學童為正式問卷對象，研究樣本總計為 902 位高年級學童，如表 3-1 所 示：
表 3-1
高雄市 101 學年度公立國民小學分層比例抽樣統計表 學校規模 小型學校
24 班以下
中型學校 25-48 班
大型學校
49 班以上 合計
班級總數（班） 482 880 836 2198
學生總數（人） 14032 23386 21047 58465 學生所佔比例（%） 24％ 40％ 36％ 100％
正式抽樣學校（校） 4 7 5 16
正式抽樣人數（人） 226 386 290 902
正式抽樣班級數（班） 8 14 10 32
依據學校規模、班級總數、學生總數及學生所佔比例，抽取合理的抽樣數，
高雄市一○一學年度公立國民小學 24 班以下、25 至 48 班、49 班以上學校，透 過研究者聯絡各受試學校教師、主任或校長，分別抽取 24 班以下（4 校、8 班、
226 名學生）、25-48 班（7 校、14 班、386 名學生）、49 班以上（5 校、10 班、
290 名學生），共計抽取 16 校、32 班、902 名學生，共發出 902 份問卷，回收 902 份，回收率 100％。其中經檢核剔除無效問卷 14 份，共計有效問卷 888 份，可 用率 98.4％，正式問卷寄發學校名稱、數量及回收情形如表 3-2 所示：
表 3-2
二、有效樣本分析
（二）性別方面
「男學童」共 444 人，佔全部樣本數的 50.0％；「女學童」共 444 人，佔全 部樣本數的 50.0％。
（三）家庭連網情形方面
「家庭有網路可上網」的學童共 850 人，佔全部樣本數的 95.7％；「家庭無 網路可上網」的學童共 38 人，佔全部樣本數的 4.3％。
（四）網路使用時間方面
網路使用時間「1 小時以下」的學童共 289 人，佔全部樣本數的 32.5％；網 路使用時間「1-2 小時」的學童共 373 人，佔全部樣本數的 42％；網路使用時間
「3-4 小時」的學童共 143 人，佔全部樣本數的 16.1％；網路使用時間「5 小時 以上」的學童共 83 人，佔全部樣本數的 9.3％；
（五）家長網路態度方面
家長網路態度為「自由使用，不加以限制」的學童共 247 人，佔全部樣本數 的 27.8％；「訂定使用規則，並限制時間」的學童共 595 人，佔全部樣本數的 67
％；「禁止使用或家裡無網路」的學童共 46 人，佔全部樣本數的 5.2％。
（六）家庭結構方面
家庭結構為「與爸媽同住（雙親教養）」的學童共 505 人，佔全部樣本數的 56.9％；「與爸爸或媽媽同住（單親教養）」的學童共 152 人，佔全部樣本數的 17.1
％；「與爺爺或奶奶同住（隔代教養）」的學童共 29 人，佔全部樣本數的 3.3％；
「與爸媽及爺爺奶奶同住（三代同堂）」的學童共 202 人，佔全部樣本數的 22.7
％。