研究程序

第五節 研究程序

本節主要說明本研究的實施過程，共分為八個步驟，如圖 3-2，茲說明如下：

資料分析處理

圖 3-2 研究流程圖

確定研究主題

提出研究計畫 蒐集相關文獻

編製研究工具

進行問卷預試

問卷正式施測

撰寫研究論文

一、確定研究主題

研究者首先確定研究方向，進行相關研究論文，提出研究構想，原先預訂的 研究題目為「高雄市國小高年級學童網路使用行為與人際關係、學業成就關係之 研究」，在與指導教授討論後，將「人際關係」與「學業成就」合併為「生活適 應」，最後確定以「高雄市國小高年級學童網路使用行為與生活適應關係之研究」

為研究主題。

二、蒐集相關文獻

確定研究主題後，開始蒐集及閱讀相關文獻資料，主要透過博碩士論文網 站、教育論壇網等有關於網路使用行為與生活適應的學術性網站，並透過學校圖 書館蒐集相關的書籍、期刊、論文，加以整理及分析，作為本研究之基礎，以利 本研究方向與範圍之確定。

三、提出研究計畫

為了求得研究的完整與嚴謹，根據所閱讀的相關文獻，將國內外學者之研究 加以整理、歸納分析，以確立本研究之動機與目的、對象、問題、研究範圍、研 究計畫，逐步完成緒論、文獻探討、研究設計等章節，進而撰寫並提出研究計畫。

四、編製研究工具

依研究的需要，進行相關文獻與學者專家意見的整合，並參考了有關於網路 使用行為與生活適應相關研究問卷，自行編製「高雄市國小高年級學童網路使用 行為與生活適應之調查問卷」作為本研究之工具。

五、進行問卷預試

本研究之預試問卷印製180份，主要採取立意抽樣高雄市公立國民小學高年 級學童進行預試，選取大、中、小型學校各1校；每校五、六年級各1班，總計3 校、6班、180人。在預試問卷回收後進行項目分析、因素分析及信效度考驗，編 擬正式問卷。

六、問卷正式施測

本研究問卷寄發高雄市之公立國民小學，研究對象為高雄市公立國民小學高 年級學童，將正式問卷修訂完成後，研究者於102年5月進行正式問卷施測。研究 者依學校規模按比例分層抽樣，問卷共預計發出902份。

七、資料分析處理

問卷回收後，經人工篩選有效問卷並進行資料的編碼及登錄，運用 SPSS for Window 17.0 統計套裝軟體進行分析與討論。

八、撰寫研究論文

根據問卷填答資料進行研究結果的分析與討論，逐步完成第四章－研究結果 與討論、第五章－結論與建議，完成論文之撰寫。並經指導教授與口試委員的指 導、校正後完成本研究論文。

第六節 資料處理與分析

本研究係以問卷調查法蒐集資料，擬於問卷回收後，先將問卷編碼，檢視、

剔除無效問卷後，將資料輸入電腦，運用SPSS for Window 17.0統計套裝軟體處 理問卷資料。本研究採用的主要統計方法說明如下：

一、描述性統計

依據正式問卷施測結果，進行次數分配、百分比、平均數、標準差等描述性 統計，以瞭解高雄市國小高年級學童背景變項的分布情形、網路使用行為與生活 適應的現況。

二、t 考驗

本研究針對不同年級、性別、家庭連網情形的高雄市國小高年級學童，以t 考驗檢定其對網路使用行為與生活適應的差異情形。

檢定本研究假設一、假設二之部分假設如下：

假設一：不同背景變項之國小高年級學童在網路使用行為上有顯著差異。

1-1 不同年級之國小高年級學童在網路使用行為上有顯著差異。

1-2 不同性別之國小高年級學童在網路使用行為上有顯著差異。

1-3 不同家庭連網情形之國小高年級學童在網路使用行為上有顯著差異。

假設二：不同背景變項之國小高年級學童在生活適應上有顯著差異。

2-1 不同年級之國小高年級學童在生活適應上有顯著差異。

2-2 不同性別之國小高年級學童在生活適應上有顯著差異。

2-3 不同家庭連網情形之國小高年級學童在生活適應上有顯著差異。

三、單因子變異數分析

本研究針對不同網路使用時間、家長網路態度、家庭結構的高雄市國小高年 級學童，以單因子變異數分析（One-Way ANOVA）檢定其對網路使用行為與生 活適應的差異情形。若達顯著水準，則進一步以雪費法（Scheffé method）進行 事後比較分析，以瞭解該背景變項各組間之差異情形。

檢定本研究假設一、假設二之部分假設如下：

假設一：不同背景變項之國小高年級學童在網路使用行為上有顯著差異。

1-4 不同網路使用時間之國小高年級學童在網路使用行為上有顯著差異。

1-5 不同家長網路態度之國小高年級學童在網路使用行為上有顯著差異。

1-6 不同家庭結構之國小高年級學童在網路使用行為上有顯著差異。

假設二：不同背景變項之國小高年級學童在生活適應上有顯著差異。

2-4 不同網路使用時間之國小高年級學童在生活適應上有顯著差異。

2-5 不同家長網路態度之國小高年級學童在生活適應上有顯著差異。

2-6 不同家庭結構之國小高年級學童在生活適應上有顯著差異。

四、皮爾遜積差相關

本研究以皮爾遜積差相關來考驗高雄市國小高年級學童網路使用與生活適 應的相關程度。

檢定本研究假設三如下：

假設三：國小高年級學童網路使用行為與其生活適應有顯著之相關情形。

五、逐步多元迴歸分析

本研究以逐步多元迴歸來分析高雄市國小高年級學童之網路使用行為的各

檢定本研究假設四如下：

假設四：國小高年級學童網路使用行為對其生活適應具有高度之預測力。