第三章 研究設計與方法
第二節 研究對象
本節首先說明研究對象，第二部份將描述本研究之選樣方法；第三部份則 說明預詴之施測，茲分述如下：
壹、母群體
依本研究之研究目的之考量，以高雄市與屏東市長青學苑滾球班學員與曾 經參與過滾球的中老年人為研究對象，年滿四十五歲以上之中老年人進行調查。
本研究以大高雄市與屏東縣市參與過滾球的中老年人為研究對象，而高雄 市社區型長青學苑，學員大多數以65歲以上老年人為主。其中大多數滾球調查 對象皆來自於此。
目前高雄市社區型長青學苑滾球課程開課有四處滾球場所：高雄市八德路 榕之屋滾球場、高雄市中正路二二八公園滾球場、高雄市衛理教會滾球場，長 青學員在此上課，並有多次比賽與全市、全國競賽，給予中老年人舒活筋骨與 增進其人際關係及養成運動習慣，而青山國小滾球場、福康國小滾球場則是中 年人比較多的球場。
屏東地區則有屏東縣復興國小、萬新國中、恆春鎮墾丁統一渡假村、長治 鄉 CHUN 滾球學苑室內球場與廣興公園滾球場等中老年人聚會較多的場地。
貳、選樣方式
限於新興運動人口未普及，人力、物力無法針對全國所有之長青學苑中老 年人進行普查，但為使本研究樣本具備地域之深度，故選取高雄市與屏東市長 青學苑滾球班學員與曾經參與過滾球的中老年人為研究對象進行研究。
研究者自身參與高雄市多場比賽與教授多年法詴滾球課程課程得知高屏地 區的研究對象，經與高雄市長青學苑滾球班與高屏地區曾參與過滾球的中老年 人接洽後，得知目前高雄市約180人，屏東地區約140人，而到2012年又因各項
62
比賽、學校球場等地練習與課程招生加入下，使人數增加到高雄市約220人，屏 東地區約150人，共計中老年人之人數約為370人。
參、實施方式
從高屏地區上述球場找尋一球場進行問卷預詴調查，再利用各項大型賽事 與活動聚會（研習、選拔賽）找尋調查對象，並請各高屏地區滾球委員會、社 區協會協助找尋符合研究內容之會員，利用練習或比賽時間進行調查，而訪談 對象，除符合研究內容外，在正式問卷施測後，先徵求受訪者之同意後，另外 約時間與場地，利用錄音筆，進行訪談，再進行資料整理出核心主題。
本研究調查實施程序分為問卷寄發、回收與整理、進行訪談三個階段，茲 說明如下：
一、問卷寄發階段
預詴問卷於一階計劃發表後，於 102 年 1 月 5 日在高雄市新興區榕之屋滾 球場進行預詴，抽取 42 位在球場參與法式滾球之中老年人，問卷回收後進行因 素分析與信度估計，刪除無效與無關題目後再製作正式問卷。
正式問卷編製完成後，自 102 年 1 月 18 日陸續寄發問卷，於 102 年 3 月 22 日全數回收完畢。問卷寄發由研究者親自將問卷送達或郵寄給各校施測人 員，並附上問卷施測之相關注意事項說明。
二、問卷回收與整理階段
預詴問卷由研究者親自回收，共計 42 份有效問卷，回收率為 100%，而正 式問卷總共發出 362 份問卷發出後，針對陸續回收之問卷進行編碼與標記，截 至 102 年 3 月 22 日為止，共計回收問卷 339 份，回收率為 93%。
問卷全數回收後，檢視並剔除填答不完全之無效問卷，有效問卷數為 327 份，有效問卷回收率為 96.46%，將有效問卷進行編碼與建檔，高雄市調查為 14 處，屏東市為 1 處，屏東縣為 6 處，回收情形與有效問卷情況如表 3-2-2，資料
63
校對無誤後，依研究需要進行統計分析。
表 3-2-1 高屏地區法式滾球地點及問卷發放、回收一覽表
行政區 地點 應發放份數 回收份數 有效份數
高雄市 福康國小 9 9 9
高雄市 玉衡里 9 8 7
高雄市 光華國小 9 9 9
高雄市 創價協會 20 20 20
高雄市 開帄長青班 31 31 31
高雄市 鹽埕埔滾球班 10 10 10
高雄市 玉衡里社區 2 2 2
高雄市 光華國中 9 7 6
高雄市 古春泉 10 8 6
高雄市 開帄滾球協會 50 49 49
高雄市 德生 10 10 10
高雄市 河濱國小 15 13 13
高雄市 大寮國小 9 7 6
高雄市 溪寮國小 9 8 5
屏東市 清寧街 XXX
號 30 27 27
屏東縣 新園國小 9 5 5
屏東縣 復興國小 9 7 6
屏東縣 長治鄉 30 28 27
屏東縣 滾球委員會 33 32 31
屏東縣 潮東國小 9 9 9
屏東縣 滾球委員會 40 40 39
總計 362 339 327
三、訪談階段
研究者以高雄市榕之屋滾球場做為訪問地點，對參與法式滾球的中老年 人，抽取中年人與老年人各兩名男女，基於尊重研究參與者及維護其權益，說 明訪談目的後，以問卷作為訪談大綱（附錄五）的主軸，而研究參與者同意簽 署訪談同意書（附錄六），以半結構式訪談中老年人參與法式滾球後的影響，
對自我效能與人際關係的影響為核心主軸，約定時間在球場用錄音筆進行訪
64
談，訪談前詢問指導教授意見後，先以有參與法式滾球的家人做事前訪談，再 進行修改訪談的重點，並熟悉訪談要能抓住重點與聚焦的方式，2013年2月4日 訪談完兩位後，利用錄音筆充實研究資料，針對問題進行修改，2013年2月5日 再做另兩位的訪談，將逐字稿騰打完後，與指導教授討論後，針對核心主題進 行討論外，把結果跟量化結果進行對照。
表3-2-2 受訪對象資料及訪談日期
代號 性別 受訪者身份 訪談日期 訪談時間 訪問地點
A 女 現職老師 2013.02.04 15:00-15:50
榕之屋 滾球場
B 男 退休人員 2013.02.04 16:10-16:50
榕之屋 滾球場
C
女 退休人員 2013.02.05 15:00-15:40榕之屋 滾球場
D
男 退休人員 2013.02.05 16:00-16:50榕之屋 滾球場
65