研究對象背景描述

第四章 第四章

第四章 研究結果與討論 研究結果與討論 研究結果與討論 研究結果與討論

依據研究目的、研究假設，將所收集的資料進行統計分析後，在本章 將主要分為五節，依序說明如下：

一、研究對象背景描述。

二、垃圾減量意圖及其影響因素。

三、態度、主觀規範、自我效能與構成信念的關係。

四、不同意圖者在各信念及自我效能、具備的環境知識之差異比較。

五、研究模式之適切性。

第一節 研究對象背景描述

研究對象背景資料分為：社會人口學變項分佈情形、垃圾減量情形及 環境知識。

一、社會人口學變項分佈情形

本研究對象的社會人口學變項分佈情形，如表 4-1 所示。

(一)性別

研究對象在性別分佈情形，男生佔 50.13%(198 人)，女生佔 49.87%(197 人)，此一比率與母群體的比率(男生佔 50.33%，女生

佔 49.67%)相仿。

(二)住屋形式

研究對象的住屋情形，以與父母同住為主，與父母同住佔

89.1%(352 人)，不與父母同住而與親戚同住佔 1.3%(5 人)，不與父 母同住而與祖父母同住佔 2.0%(8 人)，其他則佔 7.6%(30 人)。

(三)住屋類型

研究對象的住屋類型，以公寓、大廈為多數，住公寓佔 53.3%(211 人)，住大廈佔 30.5%(120 人)，而住獨棟住家佔 13.5%(53 人)，其 他則佔 2.8%(11 人)。

(四)住屋權屬

研究對象的住屋權屬以父母或祖父母的最多，佔 70.8%(280 人)，

其次為租屋，佔 22.6%(89 人)，其他的則佔 6.6%(26 人)。

(五)垃圾減量知識來源

表 4-2 顯示，垃圾減量知識來源最多為學校或師長 92.6%(365 人)，其次分別為父母有 79.7%(314 人)，此結果和張雅惠(2001)、

吳玉如(2007)對於資源回收訊息來源的結果雷同，但高於葉國樑

（1999）、趙宏邦（1998）、柯惠珍（1997）於環保消息來源之調 查結果。由此可知，近幾年來，學生的父母較具有環保意識，且 願意教導孩子垃圾減量相關知識；此外，學校及師長努力對於垃 圾減量宣導也做了很多的努力，在環保相關訊息傳播上扮演很重

要的角色，為傳播教育的最佳管道之ㄧ。

在垃圾減量知識來源中，第三位為電視 76.1%(300 人)，第四 位為政府宣導有 65.7%(259 人)，第五位為網路有 57.6%(227 人)，

第六位為報紙有 49.0 %(193 人) ，第七位為書本有 44.7%(176 人) ，第八位為宣傳單 39.6%(156 人)，第九位為社區公佈欄有 37.6%(148 人)，最後，第十位為海報有 36.8%(145 人)。雖然學校、

師長及父母對於學生垃圾減量訊息來源扮演重要角色，但在電 視、報紙、網路等大眾媒體，其獲得訊息來源的百分比，和歷年 環保相關研究調查比較，所佔的百分比數值是雷同的(如

Richmond，1967；周淑玲，1999；趙宏邦，1998；柯惠珍，1997；

張雅惠，2001；吳玉如，2007)。由此可之，大眾傳播媒體對於訊 息的傳遞，仍是很重要的一部分。因此進行環保宣導時，也可以 利用相關的傳播途徑，並呈現於課程內容，以提高學生對於垃圾 減量的認識及參與。此外，國中時期的學生正處於學習及自我價 值建立的階段，大眾傳播媒體在相關的環保訊息傳播上也應客 觀、公正、正確的提供訊息，使學生在接受相關訊息時，能真正 意識到環境問題，進而能自我思考如何才是最正確的行動策略 (如：自主進行資源回收、購物自備購物袋、外出用餐使用免洗餐 具)。

(六)父母教育程度

研究對象之父母教育程度中，父親的教育程度以專科學校或大學 為最多，佔 33.8% (133 人)，其次為高中或高職佔 30.7% (121 人)，

人)，識字但未上學佔 0.5%(2 人)，不識字佔 0.3%(1 人)。母親的教

表 4-2 垃圾減量知識來源的分佈情形(複選)(人數：395)

知識來源 人數 百分比 排序

學校、師長 365 92.6 1

父母 314 79.7 2

政府宣導 259 65.7 4 社區公佈欄 148 37.6 10

電視 300 76.1 3

報紙 193 49.0 6

書本 176 44.7 7

宣傳單 156 39.6 8

海報 145 36.8 9

網路 227 57.6 5

二、垃圾減量情形

有關垃圾減量的情形，如表 4-3 所示：

(一)家庭配合

在家庭配合中，認為家庭總是有參與垃圾減量的，佔 27.9%(111 人)，通常有參與垃圾減量的，佔 41.1%(162 人)，偶爾參與垃圾減 量的，佔 24.6% (97 人)，很少參與垃圾減量的，佔 4.8%(19 人)，

從不參與垃圾減量的，佔 1.5%(6 人)。由此可知，研究樣本家中大 部分會配合進行垃圾減量。

(二)學校配合

在學校配合中，認為學校總是有參與垃圾減量的，佔 35.3% (140 人)，通常有參與垃圾減量的，佔 41.1%(162 人)，偶爾參與垃圾減 量的，佔 17.3% (68 人)，很少參與垃圾減量的，佔 3.6% (14 人)，

從不參與垃圾減量的，佔 2.0%(8 人)。由此可知，研究樣本在學校 時，約有七成的人認為學校有配合進行垃圾減量。

(三)社區配合

在社區配合中，認為社區總是有參與垃圾減量的，佔 20.8% (83 人)，通常有參與垃圾減量的，佔 32.0% (126 人)，偶爾參與垃圾減 量的，佔 26.9% (106 人)，很少參與垃圾減量的，佔 14.2% (56 人)，

從不參與垃圾減量的，佔 6.1% (24 人)。表示約有半數的社區會配 合進行垃圾減量。

表 4-3 研究對象垃圾減量情形(人數：395 人)

關基本觀念及認知不足，有需要再加強垃圾減量其他方向之環境 教育宣導。