第五章 第五章
第五章 結論與建議 結論與建議 結論與建議 結論與建議
第一節 結論
根據本研究第四章研究結果，以及本研究之研究假設歸納得出以 下結論：
一、研究對象從事垃圾減量意圖以正向佔絕大部分，其中紙類回收 意 圖的比例最高，其次依序分別為寶特瓶回收、鐵鋁罐回收、以宣 傳單當計算紙、將舊衣當成抹布或腳踏墊、以寶特瓶作為容器、
外出自備購物袋及餐具、購買再生紙書籍。
二、態度、主觀規範、自我效能與垃圾減量意圖的相關都達顯著，以 受試者的自我效能最為相關，主觀規範及態度其相關程度相同。
態度、主觀規範、自我效能來預測垃圾減量行為意圖之整體解釋 量為 30.4％。
(一) 大多數的學生對於垃圾減量持正向態度，認為從事垃圾減 量 是好的、值得的、需要的、有益的。
(二) 絕大多數的學生認為生活中重要的個人或團體對於從事垃圾 減量工作是應該的、支持的，且極少數為負向。
(三) 在自我效能中，除了在『很累的時候』、『很忙或沒有時間』、
『沒有相關設備』三項為負向，其餘皆為正向，表示受試學 生在這些項目的自我效能偏低，顯示學生無法克服這些障礙 因素。
(四) 垃圾減量自我效能與垃圾減量意圖之間成正相關，且達顯著 水準，除『垃圾骯髒且有臭味』偏低外，其餘的選項與垃圾 減量意圖相關值呈中度相關。
三、受試學生有/無意圖組在環境知識、行為信念、結果評價、規範信 念、依從動機五項都達到整體性的顯著差異。
四、在外在變項中，環境知識、性別、家庭配合、學校配合、社區配 合與垃圾減量意圖均有顯著正相關且呈現顯著差異，可以直接影 響垃圾減量意圖。
五、態度與行為信念和結果評價的交乘積和為顯著正相關；主觀規範 與規範信念和依從動機的交乘積和為顯著正相關。
六、本研究支持理性行動理論中：學生本身從事某行為之態度與主觀規 範是影響行為意圖的兩大因素，而且本研究也支持除了態度與主 觀規範之外再加入自我效能，可提高解釋力。本研究支持理性行 動論加上社會學習理論的假設，並且在研究垃圾減量行為意圖的 時候，理性行動論加上自我效能比僅用理性行動理論更加適合。
第二節 建議
依據本研究的結果及研究過程的問題，分別對於垃圾減量環境教 育及對未來相關研究兩方面，提出以下建議：
（一）改變垃圾減量的行為意圖
在研究對象中，有絕大部分的人是呈現正向的，可見近幾年來政 府及學校的推廣是有成效的，但仍有少數的 9.6%持中立及負向意 見，此為日後推廣垃圾減量的主要對象，值得重視。此外，本研 究發現，自我效能為影響垃圾減量行為意圖的最重要因素，雖然 自我效能整體呈現為正向，但是有自信從事垃圾減量的只有半數 (53.3%)，有約四成(39.6%)的人對於從事垃圾減量是沒有自信，約 7.1%持中立意見，可見仍有很大的改善空間；因此，在未來進行 垃圾減量教育介入時，可以在教學中加入價值澄清及討論法等，
增加學生對於從事垃圾減量的自信，進而提升學生從事垃圾減量 的行為意圖。
（二）改變行為信念和結果評價
有/無從事垃圾減量意圖組在垃圾減量行為信念與結果評價中，除 在『不花時間』及『節省開銷』外，其餘呈現顯著差異。故在進 行垃圾減量環境教育時，可由以下兩方面著手：1.增強學生垃圾減 量的技能，讓學生在從事垃圾減量時能更加省時、便利，進而融 入日常生活中。2.在教學時利用實例說明及情境討論等方法，讓學 生能由較切身的生活經驗中，深入思考垃圾減量在節省開銷方面 的成效。
（三）改變規範信念和依從動機
有/無從事垃圾減量意圖組在垃圾減量改變規範信念和依從動 機，皆達顯著差異，有意圖組有較高的規範信念和依從動機。
因此，在未來推廣垃圾減量環境教育時，應邀請相關人物的參 與、示範，以增加學生的知覺，提高學生垃圾減量的行為意圖。
（四）加強垃圾減量環境知識
研究顯示，學生在垃圾減量的環境知識中，答對率僅約六成，
其中答對率較高的題目為『資源回收』方面，但對於垃圾減量 其他方面的知識較不清楚，且絕大部分學生誤解垃圾減量的根 本精神；故在進行垃圾減量環境教育時，可以多加著重垃圾減 量的定義及各方面內容，讓學生對於垃圾減量能更加正確認 識，以期藉由知識的理解影響學生信念，信念進而影響態度，
最後影響行為意圖及行為。
（五）重視傳播媒體宣導
近幾年來，台灣每年產生的垃圾量有逐年遞減的趨勢，代表國 人已慢慢有垃圾減量的相關知識及概念，相信其成效除政府在政 策的制定外，也大量利用的大眾媒體宣導。而研究顯示，在垃圾 減量知識來源中，除了師長為主外，大眾媒體皆佔前幾名；由此 可知，大眾媒體對於訊息的傳遞，仍是很重要的一部份，故在進 行垃圾減量環境教育時，將相關的媒體融入課程或活動，讓學生 能由多面向了解垃圾減量相關訊息。
（六）學校行政方面的配合
研究顯示，學生在『沒有相關設備』情境中，其自我效能偏低，
的地點及時間次數等，以提高學生對於從事垃圾減量的自我效 能，使其對於從事垃圾減量更具信心，以提升垃圾減量的參與率。
二、對未來相關研究建議
（一）擴大研究對象
本研究其於人力、物力及財力之考量，研究之抽樣方法採立意 取向，因此結論的推論會有所限制，無法將研究結果推論至其 他縣市。故將來可以擴大研究母群體，增加抽樣人數及使用更 客觀的抽樣方法，進行更深入的研究。
（二）進一步探討行為
本研究只探討研究對象從事垃圾減量的行為意圖，並沒有進一 步探討行為意圖和行為之間的關係。因此，日後的研究，可深 入探討其實際垃圾減量行為，以了解垃圾減量行為與意圖之相 關，並進一步探討態度、主觀規範與自我效能對於實際垃圾減 量行為的預測力。
（三）改善研究工具
本研究工具之量表為參考國內外相關學者及相關文獻發展而 成，經過專家效度、預試與信度的考驗，適用於本研究對象，
但無法推論至其他的群體，因此有待於後續研究者進行更嚴謹 的信度與效度的建構，方能開發更具本土化且更具信度、效度 的研究工具。
（四）探討其他影響垃圾減量的行為因素
本研究對於垃圾減量意圖的解釋力僅為 56.9%，表示仍有一半其 他未知變項的影響因素。雖然研究支持理性行動論加上自我效 能理論對於預測垃圾減量意圖是可行的，但是其他未探討的影 響變項，可待未來研究找出。