研究對象與取樣

本節之目的在探討高中職校長學術樂觀與教師教學成效之關係，以桃園市高中職 (不包含進修學校)現任教師為調查研究對象，包括專任教師、教師兼任導師、教師兼任 行政職務之組長(包含職業學校科主任)與主任，不包括代理教師、代課教師與兼課教 師。依據教育部統計處高級中等學校 103 學年度縣市統計指標之公告資料顯示，桃園 市高中職共計 33 所，包含市立高中職，國立高中職，私立高中職，教師人數計有 4634 人。因母群體數量龐大且成分複雜，無法逐一施測，因此採用抽樣調查法進行相關研 究。

依據學校規模分為「24 班以下」、「25~48 班」與「49 班以上」三組，採用分層隨 機抽樣選取樣本學校，同時參考學校之教師總數，以決定學校教師之抽樣人數。桃園市 高中職不同學校規模之校數與教師數，如下表 3-1 所示：

表 3-1 桃園市高中職不同學校規模之校數與教師數

學校規模 小型學校 中型學校 大型學校

24 班以下 25~48 班 49 班以上 小計

學校數 4 14 15 33

學校數比例 12.1 % 42.4 % 45.5 % 100 %

教師數 271 1488 2875 4634

教師數比例 5.8 % 32.1 % 62.1 % 100 % 資料來源：本研究整理

壹、 預試樣本

本研究預試階段以桃園市現任之公私立高中職正式教師為對象；依據吳明隆(2003) 之研究指出，預試對象的人數多寡，應參考問卷中包括最多題型之分量表的 3 至 5 倍 人數為原則，故於本研究之預試抽樣人數應為 135 至 225 人。

本研究預試問卷抽樣方式採用分層隨機抽樣，主要以學校規模為依據。自小型學校 (24 班以下，平均每校 67.8 位老師)中隨機抽取 1 所，依據上述問卷比例限制，每所學 校至少抽取教師兼主任 1 人，教師兼組長 1 人(包括科主任)，其餘抽樣教師不予設限；

自中型學校(25 至 48 班，平均每校 106.3 位老師)中隨機抽取 3 所，依據上述問卷比例

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立 政 治 大 學

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N a tio na

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限制，每所學校至少抽取教師兼主任 2 人，教師兼組長 3 人(包括科主任) ，其餘抽樣 教師不予設限；自大型學校(49 班以下，平均每校 191.7 位老師)中隨機抽取 3 所，依據 上述問卷比例限制，每所學校至少抽取教師兼主任 3 人，教師兼組長 5 人(包括科主任)，

其餘抽樣教師不予設限。故預試抽樣中，教師兼組長(科主任)部分至少應達 25 人，教 師兼主任部分至少應達 16 人，預計發放總量如下表 3-2 所示：

表 3-2 預試抽取之學校及樣本人數統計表

學校規模 小型學校 中型學校 大型學校 24 班以下 25~48 班 49 班以上 小計

現有校數 4 14 15 33

抽樣校數 1 3 3 7

各校樣本數 11 48 87 146

資料來源：本研究整理

本問卷發出數量為 146 份，回收數量 123 份，回收率為 84.2％，扣除其中 11 份無 效問卷，得到有效問卷 112 份，有效問卷率為 76.7％；預試問卷中職務性質設限部分，

教師兼組長(含科主任)之問卷應發 25 份，回收之有效問卷共 23 份，比率達 92%，教師 兼主任問卷應發 16 份，回收之有效問卷共 13 份，比率達 81.25%，均高於預試問卷整 體之有效問卷率 76.7%。預試問卷之發放與回收情形如下表 3-3：

表 3-3 預試抽取之學校問卷發放量暨回收情形統計表

學校 規模 發出量 回收量 回收率 有效問卷 數量

有效問卷 回收率 觀音 小型 11 11 100 ％ 9 81.8 ％ 楊梅 中型 16 13 81.2 ％ 12 75 ％ 平鎮 中型 16 16 100 ％ 15 93.8 ％ 六和 中型 16 15 93.7 ％ 14 87.5 ％ 中壢 大型 29 22 75.9 ％ 22 75.9 ％ 振聲 大型 29 20 69 ％ 19 65.5 ％ 陽明 大型 29 26 89.7 ％ 21 72.4 ％ 合計 146 123 84.2 ％ 112 76.7 ％ 資料來源：本研究整理

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貳、 正式施測對象

根據 Dillman 於 2000 年曾推導抽樣誤差在±5%以內（羅清俊，2007）的觀點，本 研究之母群體規模 4634 人試算，約需選取 463 之樣本數，宜選取 438 至 442 人之樣本

參、 有效樣本背景變項分析

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