一、基本調查表
調查表包含研究參與者之性別、年齡、運動專項、運動年資、運動層級、工作年資、
升學管道、大學就讀系所及年級等。
二、主動性人格量表
本量表之中文化量表擬修自 Seibert 等人 (Seibert et al., 1999) 修訂 Bateman 等人 (Bateman & Crant, 1993) 所編製之「主動性人格量表」，從原量表 17 題中選取 10 題因素
35
負荷量較高之題項作為主動性人格量表的簡短版本。此量表採 7 點量尺計分，參與者依 據個人真實情形勾選同意程度，1=非常不同意，7=非常同意。量表例題為：「我一直在 尋求更好的方法來做事。」、「不論成功的機率有多少，如果我相信某些事情，我就會去 做到。」。原量表Cronbach’ s α 係數為 .86，本研究全量表 Cronbach’ s α 係數為 .90，
總解釋變異量為 51.73%，顯示量表具有良好的信效度。
三、生涯決策自我效能量表
本量表採用詹俊成 (2013) 修改郭玟嬨 (2003) 翻譯自 Taylor 與 Betz (1983) 編製 的「生涯決策自我效能量表」，並依運動情境調整為適合運動員生涯情境的「大專運動員 生涯自我效能量表」。量表包含五個構面，分別為「自我瞭解評估」、「未來計畫擬定」、
「目標選擇決定」、「蒐集職業資料」、「問題解決能力」，共計 25 題。量表計分方式為 5 點量尺計分，1=完全不符合，5=完全符合。「自我瞭解評估」例題為：我會搜尋自己感 興趣的職業相關訊息；「未來計畫擬定」例題為：我會向老師請教有關進修或工作機會的 相關資訊；「目標選擇決定」例題為：我能選擇符合自己理想生活方式的工作；「蒐集職 業資料」例題為：我能找出哪些公司比較願意雇用主修體育運動相關科系的大學畢業生；
「問題解決能力」例題為：即使遇到挫折，我仍能堅持自己的人生目標。此量表各構面 Cronbach’ s α 係數分別為：.89、.82、.84、.85、.85，整體量表 Cronbach’ s α 係數為 .93，
本研究全量表 Cronbach’ s α 係數為 .95，總解釋變異量為 44.32%，顯示本量表具有良 好的信效度。
四、生涯動機量表
本量表修訂自 Guay (2005) 根據自我決定動機理論 (Deci & Ryan, 1985) 所編製之
「生涯決策自主量表」(CDMAS, The Career Decision-Making Autonomy Scale)，量表包含 八個有關生涯決定的事件或活動，每個事件有四個題項分別測量參與者的內在動機 (intrinsic motivation)、認同調節 (identified regulation)、內射調節 (introjected regulation)、
外在調節 (external regulation) 等各個不同動機的程度高低。為符合研究目的，本研究取 原量表其中一個生涯決定活動作為主要的指導語，即「我會按照自己的生涯規劃去參加 有關未來的生涯探索活動，是因為…」，並根據林季燕與季力康 (2003) 修訂 Pelletier 等
36
人 (Pelletier, Fortier, Vallerand, Tuson, Brière, & Blais, 1995) 所編製之「運動動機量表」，
將量表中內在動機、認同調節、內射調節、及外在調節的題項各增加三題，修訂後量表 題項共計 16 題，為七點量尺計分，1=非常不符合，7=非常符合。本量表之四個子構面 分數依據過去研究所採用的計分方式，將四個動機型態予以加總為一動機總分，此作法 已證實具有信效度 (Fortier, Vallerand, & Guay, 1995; Guay & Vallerand, 1997)。整體動機 分數公式如下：動機總分= (內在動機 x2) + (認同調節 x1) + (內射調節 x0) + (外在調節 x-1)，全量表 Cronbach’ s α 係數為 .86，總解釋變異量為 36.92%，顯示良表具有良好的 信效度。
五、生涯決定量表
本研究使用林毓晨 (2008) 參考張仁家 (1994) 職業學校工業類科學生生涯決策行 為調查問卷和趙育玄 (2005) 職業生涯決策歷程問卷，並根據 Osipow 等人 (1976) 所編 製之生涯決定量表 (Career Decision Scale, CDS) 為量表架構，編製成「生涯決策量表」， 其目的在於測量研究參與者的生涯決定程度。因本研究參與者為大專運動員，本研究針 對原量表之研究參與者加以修訂，以符合研究架構與研究目的。原量表以四點量尺計分，
1=極不符合，4=非常符合。量表共有六個構面，分別為「生涯決策確定程度」、「缺乏自 我了解」、「雙趨衝突」、「缺乏生涯資料」、「個人衝突」、「外在阻礙」。計分部分 1~3 題 為正向題，4~21 題為反項題，採反向計分。全量表分數愈高即代表研究參與者生涯決定 程度愈高。量表例題為：我不知道自己有哪些興趣，雖然有些事情吸引我，但我不確定 這些是否與未來的職業選擇有關。整體量表Cronbach’ s α 為.86，本研究全量表 Cronbach’
s α 係數為 .89，總解釋變異量為 32.42%，顯示良表具有良好信效度。
六、主動生涯行為量表
本量表使用林清文 (1994) 根據林幸台等人 (林幸台、鄭熙彥、林義男、吳正勝、劉 淑慧，1989) 以 Stumpf 等人 (Stumpf, Colarelli, & Hartman, 1983) 編製之生涯探索量表 (CES, career exploration survey) 為中文版量表依據編製之「五專生生計探索問卷」其中 的生涯探索活動頻率分量表，並參考林清文 (1994) 針對大學生生涯定向訪談的結果而 修訂成的「生涯探索活動量尺」。本量表共有 16 題，分為四個構面：「收集職業與教育
37
資料」、「自我探索」、「人際詢問」、「系統性探索活動」。「收集職業與教育資料」包含有 關職業、生涯資訊的收集活動，例題為：蒐集就業市場、就業機會或升學管道的資料；
「自我探索」包含有關個人內在的探索，包含個人生活方式、個人特質、能力、價值觀 等，例題為：思考自己喜歡的生活方式；「人際詢問」包含有關人際間生涯資訊的詢問，
例題為：和老師、父母等長輩討論；「系統性探索活動」包含刻意安排時間進行生涯探索 活動，例題為：藉由打工或校外實習的機會已探索可能的發展方向。本量表採用四點量 尺，1=不曾如此，4=經常如此。總量表 Cronbach’ s α 係數為.88，本研究全量表 Cronbach’
s α 係數為 .90，總解釋變異量為 39.76%，顯示本輛表具有良好信效度。