研究工具

針對本研究目的及需要，本研究用以收集資料的研究工具，除「個人基本 資料」外，共有三種，分別是「人際反應量表」、「關係體驗量表」與「個體化 量表」（施測時改稱為「生活經驗量表」）。茲分別說明如下：

一、人際反應量表

本研究採用翁開誠（民75）根據 Davis（1980）的「人際反應量表」（Interpersonal Reactivity Index，簡稱為 IRI）所修訂而成的「人際反應量表」，用以測量助人工 作者在同理共鳴表現上的感受狀態與覺知狀態。

研究者首先與翁開誠進行聯繫，經其同意，而使用所編譯之量表。以下簡介 本量表的量表內容、量表型式與計分方式及其信、效度考驗：

（一）量表內容

原量表共28 題，分成四個因素，用以測量受試者在一般生活情境中表現出 來的同理心能力，經翁開誠（民75）重新修訂後，更改為 32 題，且仍舊維持相 同的四個因素，每個因素包含八道題目。

此四個因素乃由Davis（1980）透過多因素分析的實徵研究，用以支持同理 心不僅同時具有認知性與情感性的多重向度觀點之外，更可化約為四類人際互動 中的反應傾向，用以說明或推論同理心的狀態。其中，此四種人際互動反應傾向 分別為「同情關懷」、「身心憂急」、「幻想融入」與「觀點取替」。茲說明這四個 因素的名稱與意涵：

1.同情關懷（empathic concern）：是一種以他人為導向（other-oriented）的

情感反應。指個體面對他人不幸時，自己當下油然而生，而經驗到的同情或關懷 等感受的傾向。換言之，是一種個體容易關懷他人不幸及同情他人的傾向表現，

主要包含了溫暖、同情、以及對受難者的關心等三種情感反應，並使個體產生幫 助受難者的動機。在本量表中，題目分屬於第1、14、16、17、18、20、27、30 題，共8 題。其中，正向題為第 1、14、16、27、30 題，反向題為第 17、18、

20 題。

2.身心憂急（personal distress）：是一種以自我為導向（self-oriented）的情 感反應。指個體面對他人不幸時，自己當下油然而生，而經驗到的沮喪或不適等 感受的傾向。換言之，是一種個體面對或目睹他人不幸遭遇時，自身所產生的焦 慮、害怕、不適等感受的傾向表現。Davis（1983）指出這樣的情感反應並非是 受難者的情緒，而是觀察者自身所引發的不舒服的感受反應。在本量表中，題目 分屬於第3、4、5、9、11、12、29、31 題，共 8 題。其中，正向題為第 3、4、

5、9、11、12、31 題，反向題為第 29 題。

3.幻想融入（fantasy）：是一種經由想像，將自己融入虛構人物或情節中的 傾向表現。在本量表中，題目分屬於第2、7、10、19、21、23、25、32 題，共 8 題。其中，正向題為第 2、21、23、32 題，反向題為第 7、10、19、25 題。

4.觀點取替（perspective taking）：是一種在認知上，願意發自內心地瞭解或 採納他人不同心理觀點的傾向表現。在本量表中，題目分屬於第6、8、13、15、

22、24、26、28 題，共 8 題。其中，正向題為第 8、13、22、24、28 題，反向 題為第6、15、26 題。

（二）量表型式與計分方式

本量表作答方式，採用李克特氏五點量表，反應方式為「非常不符合」、「不 符合」、「不一定」、「符合」、「非常符合」。受試者作答時，根據自己真實 的人際相處經驗，以及可能的心情、想法及反應，圈選出與自己狀態最接近的答 案。在計分方面，依上述反應方式，依序給予一至五分，因本量表具有反向題設

計，故相關題項需反向計分。在每個分量表的得分越高，代表受試者在該層面的 程度或反應傾向越高。

（三）信、效度考驗

翁開誠（民75）以大學生為對象，進行信度考驗，可得這四個分量表的內 部一致性Cronbach’s α 係數介於.65 至.82 之間，相隔三個月，得再測信度介於 r

＝.71 至.83 之間。

在建構效度方面，翁開誠（民75）以大學生為對象，進行因素分析及相關 分析，兩者都顯示四個分量表是獨立的因素，且「身心憂急」分量表與其他三個 分量表具有顯著負相關，故本研究之實際結果討論，將以每個分量表之得分進行 分別討論，而不以總量表分數加以進行討論（引自廖本富，民89）。

二、關係體驗量表

本量表原為Brennan 等人（1998）根據 Hazan 與 Shaver（1987）的成人依附 風格理論所發展出來的評量工具「Experiences in Close Relationships」（簡稱 ECR），此量表內含「逃避」及「焦慮」兩個分量表，每個分量表各包含 18 道題 目，其中，奇數題測量「逃避」向度，偶數題測量「焦慮」向度，而計分採取七 點量尺，分數越高代表逃避或焦慮程度越高。施測之後，依據「逃避」及「焦慮」

兩個向度之得分，Brennan 等人以群聚分析（cluster analysis），將不同受訪者的 成人依附風格加以區辨出來。後林家玲（民89）將 Brennan 等人（1998）所編 製的ECR 量表，翻譯修訂為中文版的「親密關係體驗量表」，用以測量個體於愛 情關係中所知覺的依附關係之安全感程度。

本研究採用吳文嘉（民95）修訂林家玲翻譯之親密關係體驗量表而成的「關 係體驗量表」。其內容從「與親密伴侶的關係」修改為「與生活中關係最親近的

對象之關係」，用以瞭解成年人的依附關係。之所以採用此量表，乃因本研究主 要在探討成年人之依附風格，但不受限於愛情關係中，故採用吳文嘉修訂之量表 作為本研究之研究工具。

研究者首先與吳文嘉進行聯繫，經其同意，而使用所修訂之量表。以下簡介 本量表的量表內容、量表型式與計分方式及其信、效度考驗：

（一）量表內容

Brennan 等人（1998）所編製的原量表乃根據 Hazan 與 Shaver（1987）透過

「逃避」及「焦慮」兩個正交向度，用以評估三種成人依附（安全依附、焦慮矛 盾依附、逃避依附）之理論觀點，而發展出來的評量工具。因此，此量表內含「逃 避」及「焦慮」兩個分量表，每個分量表各包含18 道題目，其中，奇數題測量

「逃避」向度，偶數題測量「焦慮」向度。後吳文嘉修訂之量表，僅針對題目修 改，並經過張本聖老師及李良哲老師潤飾修正，而未更改其題數、計分方式、反 向題內容，只是轉而測得與生活中關係最親近的對象之關係（吳文嘉，民95）。

現將兩個正交向度的名稱與意涵，茲說明如下：

1.與依附有關之逃避量尺（attachment-related avoidance）：用以測量對親密 關係、依賴及親密感的揭露感到不適的程度（Brennan, Clark, & Shaver, 1998）。

在本量表中，題目分屬於奇數題，共18 八題。其中，反向題為第 3、15、19、

25、27、29、31、33、35 題。

2.與依附有關之焦慮量尺（attachment-related anxiety）：用以測量害怕被拒 絕以及對人際關係強烈渴望的程度。在本量表中，題目分屬於偶數題，共18 題。

其中，反向題為第22 題。

（二）量表型式與計分方式

本量表作答方式，採用李克特氏七點量表，反應方式為「非常不同意」、「不 同意」、「有點不同意」、「不一定」、「有點同意」、「同意」、「非常同意」。

受試者作答時，根據自己所認定與自己關係最為親近之對象的人際相處經驗，以 及可能的心情、想法及反應，圈選出與自己狀態最接近的答案。在計分方面，依 上述反應方式，依序給予一至七分，因本量表具有反向題設計，故相關題項需反 向計分。在每個分量表的得分越高，代表受試者在該層面的程度或反應傾向越 高。施測之後，依據「逃避」及「焦慮」兩個向度之得分，以群聚分析（cluster analysis），將不同受試者的成人依附風格加以區辨出來。

（三）信、效度考驗

吳文嘉（民95）以 95 位 65 歲以上之老人為施測對象，進行信度考驗，求 得「逃避」分量表的內部一致性Cronbach’s α 係數為.85，「焦慮」分量表的內部 一致性Cronbach’s α 係數為.92，此信度與 Brennan 等人（1998）以 1086 名大學 生為施測對象，進行原量表內部一致性分析，所求得「逃避」分量表的Cronbach’s α 係數為.94，「焦慮」分量表的 Cronbach’s α 係數為.91，十分相近。

三、個體化量表（施測時改稱為「生活經驗量表」）

本研究採用蔡秀玲（民86）根據客體關係理論，並參考 Hoffman（1984）的

「心理分離量表」（Psychological Separation Inventory），以及 Olver 等人（1989）

所編製的「人我分化量表」（Self-Other Differentiation Scale）所修訂而成的「個 體化量表」，用以測量助人工作者在分離個體化與人我分化的程度。

研究者首先與蔡秀玲進行聯繫，經其同意，而使用所編譯之量表。以下簡介 本量表的量表內容、量表型式與計分方式及其信、效度考驗：

（一）量表內容

本量表共86 題，分為五個分量表，用以說明個體在成長過程中，滿足個人

情感、態度、功能方面之獨立需求時，所能放棄或脫離自己對於父母的心理依賴 程度，若越能放棄，代表個體在心理層面，越具備心理分離的能力、滿足自我需 求的能力，換言之，若越能放棄對父母的心理依賴，其分離個體化的程度越高。

此五個分量表分別為「功能獨立」、「態度獨立」、「情緒獨立」、「衝突獨立」

與「人我分化」。茲說明這五個分量表的名稱與意涵：

1.功能獨立（functional independence）：指個體不需要依賴父母親的協助與 建議，而能自己直接處理事情並完成該事件的程度。在本量表中，題目分屬於第 5、10、14、19、24、33、38、43、47、52、57、61 題，共 12 題。

2.態度獨立（attitudinal independence）：指個體知覺到自己與父母親態度、

想法、價值觀上的不同，而能擁有自己信念的程度。在本量表中，題目分屬於第 4、9、13、18、23、28、32、37、42、51、56、60、65、66、69、72 題，共十 六題。

3.情緒獨立（emotional independence）：指個體在與父母親的互動中，能夠 從過度需要父母讚賞、親近與情緒支持等狀態中獨立出來的程度。在本量表中，

題目分屬於第1、3、11、12、16、22、29、31、35、39、41、45、48、50、54、

58、63、67、70、73、75 題，共二十一題。

4.衝突獨立（conflictual independence）：指個體在與父母親的互動中，能夠 從過度責任感、罪惡感、焦慮感、不信任感，以及生氣憤怒等狀態裡獨立掙脫出 來的程度，進而與父母親的關係中較沒有罪惡感、怨恨、焦慮和生氣等負向情緒。

在本量表中，題目分屬於第2、6、7、8、15、17、20、21、25、26、27、30、

34、36、40、44、46、49、53、55、59、62、64、68、71、74 題，共二十六題。

5.人我分化（self-other differentiation）：指個體在人我關係中，能夠維持獨 立分離的自我感，擁有清楚的人我界限的程度，亦即在與他人的互動關係中，能 保持親密，又可以擁有適切的自主性及距離，而不會過度涉入或抽離的程度。在 本量表中，題目分屬於第76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、86 題，

共十一題。

（二）量表型式與計分方式

本量表作答方式，採用李克特氏五點量表，反應方式為「非常不符合」、「不

本量表作答方式，採用李克特氏五點量表，反應方式為「非常不符合」、「不