研究工具

本研究用以蒐集資料的研究工具包括：「子女知覺父母衝突量表」、「情緒安 全感受量表」、「親職化量表」。「子女知覺父母衝突量表」乃翻譯 Grych 等人(1992) 修訂的「兒童知覺父母衝突量表」，用以測量子女知覺的父母衝突；「情緒安全感 受量表」則翻譯 Davies 等人(2002)編製之「父母次系統中的安全感受量表」，用 以測量子女面對父母衝突時的情緒安全感受；「親職化量表」則為石芳萌(2007) 修訂，用以測量子女在家庭中親職化的表現與程度。預詴量表與正式問卷如附件 五所示。預詴量表編制過程、項目分析、因素分析結果，以及正式量表編製，分 別介紹如下：

一、子女知覺父母衝突量表：

(一) 量表內容

研究使用之量表翻譯自 Grych 等人(1992)發展的「兒童知覺父母 衝 突 量 表 」 (Children’s Perception of Interparental Conflict Scale, CPIC)，用以評量子女知覺的父母衝突程度，原量表中包含衝 突特質、威脅感、與自責感三個部份，衝突特質包含頻率、強度、解 決三個分量表，威脅感包含內容、威脅感兩個分量表，自責感則包含 自責感與因應效能兩個分量表，另外尚有三角關係與原因穩定性兩個 分量表，共九個分量表。

本研究取得 Grych 之授權後，選用頻率、強度、解決、內容四個 分量表以測量子女知覺的父母衝突，總共 23 題：(一)頻率分量表指的 是子女知覺父母爭吵、意見不合或衝突的次數，共六題；(二)強度分 量表指的是子女知覺父母衝突的強度，共七題；(三)解決分量表測量

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的是子女知覺父母衝突是否有解決，共六題；(四)內容分量表測量的 是子女知覺父母衝突與自己有關的程度，共四題。

(二) 預詴量表編制：

Grych 等人(1992)發展量表時以國小學童為樣本，國內翻譯與引用 者施測樣本則以國小四年級至國中三年級為多(江睿霞，1994；林美 娟，1998；陳惠雯，2000；王淑卿，2004；許惠雯，2007)，亦有研究 者施測於高中生(江小燕，2005；吳雅雯，2004)，相較之下本研究之 受詴者年齡層為 18～22 歲，其生活經驗、習慣用語和過去國小至高中 時期的受詴者可能有較大的差別。因此，本研究以 Grych 等人(1992) 之英文原版量表為主，再參考國內現有的翻譯版本，編制成「子女知 覺父母衝突量表」，實際施測時則名為「父母互動量表」。

翻譯與修訂時，將適合兒童填答的簡短描述，增加文辭修飾，更 改為較適合大學生填寫的語氣；此外，調整正反向題的題數，例如原 量表第 36 題為第 31 題之反向題，兩者同屬於強度此一向度，雖有偵 測受詴者反應心向之功能，但對於了解父母衝突之強度沒有更大幫 助，故予以刪除，而原頻率分量表只有第一題是反向題，題數較少，

故將原量表之第 27 題改為反向題。

原本的解決分量表，描述父母衝突是否解決、快速解決、解決後 仍有怒氣留存，修訂時增加對父母衝突解決方式的描述，包括部分解 決(第 46 題)，理性協調(第 20 題)，另外原量表第 2 題之反向描述(父 母會解決衝突)，改為正向描述(總是爭執卻未解決)。修訂後解決分量 表可描述父母面對衝突時，出現未解決、部分解決、解決但怒氣猶存、

理性協調、情理和解、快速解決等解決方式。

原內容分量表僅有四題，與其他分量表相較，題數較少，因此新 增兩題：父母衝突本與我無關，但卻拿我當箭靶；父母就算爭執，但 跟我相關的議題卻意見一致。四個分量表之向度與題號對照表如附件

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一所示。

原量表為三點量表，本研究使用時為避免反應心向，將作答方式 改為四點量表，由少部分符合(0%～25%)、部分符合(26%～50%)、大部 分符合(51%～75%)、至非常符合(76%～100%)，分別給予 1 至 4 分，除 了第 1、7、10、13、14、21、24 等七題為反向題，需反向計分，其他 題目得分越高者，代表該量表欲測得之父母衝突程度分數越高。

(三) 預詴量表項目分析

父母衝突量表之預詴量表進行項目分析時，將頻率、強度、解決 等三個分量表合稱衝突程度，與內容分量表分開進行檢驗。項目分析 時，採用遺漏值檢驗、項目描述統計檢驗、極端值檢驗以及同質性檢 驗四類檢驗，共有七項指標，考慮刪題之標準如下：遺漏值大於 5%、

各題之平均數未在全量表平均數正負 1.5 個標準差之間、標準差低 於.7、偏態係數接近正負 1、極端值檢驗未達顯著、項目與總分之相關 小於.3、因素負荷量小於.3。研究者將依此進行整體研判，作為刪題 之依據。

父母衝突量表項目分析結果，發現大多數題目出現偏態檢驗不合 格的情形，表示對受詴者來說面對父母衝突的經驗在離家上大學後漸 次減少，或是回答強烈的父母衝突的題目時，無論知覺到的父母衝突 是否達到相對高的程度，也傾向於以甚少如此來回答，導致填答的偏 態。另外，遺漏值與極端值檢驗各題皆達標準；項目總分相關及因素 負荷量兩項檢驗，僅第 24 題違犯。檢驗不合格數最高者為第 22 題與 第 24 題，若不計偏態性，則第 24 題為優先考慮刪除之題目。父母衝 突量表項目分析詳細結果與綜合判斷如附件二與附件三。

衝突程度分量表α值=.94，刪除任何一題皆未能顯著提升；內容 分量表α值=.69，刪除第 24 題可提升至.78。

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(四) 預詴量表因素分析

本研究以探索性因素分析與內部同質性檢驗，了解預詴時父母衝 突量表之因素結構與因素負荷量。由於頻率、強度、解決等三個分量 表在 Grych 等人(1992)發展的父母衝突量表中屬於衝突特質部分，而 內容分量表則屬於自責感部分，故將頻率、強度、解決等三個分量表 之題目，合併為衝突程度，進行因素分析，而內容分量表獨立為另一 個因素，待進行衝突程度之因素分析後，再共同投入全量表之因素分 析。

進行衝突程度三個分量表之因素分析時，以主成份分析法萃取共 同因素，並依照理論，指定萃取三個因素；分析時由於分量表間相關 甚高，故採斜交轉軸法中的 Promax 法進行。

根據上述步驟與項目分析的結果，將衝突程度三個分量表之題目 投入因素分析，KMO=.94，球型檢定達顯著，總解釋變異量 66.02%，得 三個因子之因素結構。

進行內容分量表因素分析時，先依項目分析結果，刪除第 24 題，

以主成份分析法萃取共同因素，設定特徵值為 1 進行萃取，輔以直交 轉軸法中的最大變異法，分析結果 KMO=.75，球型檢定達顯著，解釋變 異量 54.05%，僅抽取出一個因素。

綜合上述兩步驟之分析結果，將所有題目共同投入，進行全量表 之因素分析。分析時依照理論，指定萃取四個因素，並採斜交轉軸之 Promax 法，分析結果 KMO=.92，總解釋變異量 64.71%，因素結構摘要 如表 3-2 所示。

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根據因素分析結果，因素結構與預詴量表架構有所不同，其中頻 率、解決、強度等三個分量表散見於因素一、二、三之中，內容分量 表除第 18 題落於因素一外，其餘各題集結為因素四。因素一之題目描 述父母之間的衝突是以肢體衝突、言語叫囂辱罵、動手丟東西、持續 的怒氣與牽怒等方式呈現，較為負向，強度較高，且對彼此關係、家 庭與子女可能有破壞性的影響，故將因素一命名為破壞性衝突；因素 二之題目則描述父母之間能夠和氣相待、較少衝突、理性解決、情緒 緩和等，處理衝突之方式較為正向、強度較弱，對彼此關係有建設性 之助益，故將此因素命名為建設性衝突；因素三之題目則描述父母衝 突經常、總是發生，持續較長，不顧子女是否在場，將此因素命名為 衝突頻率；因素四之題目皆屬內容分量表之題目，故將其命名為衝突 內容。

本量表之因素結構雖與預詴量表的架構不同，但究其內涵，仍不 脫父母衝突程度之範圍，破壞性衝突中包含未解決、部份解決、強度 高、傷害性較高的衝突程度，建設性衝突包含理性解決、強度較低的 衝突程度，而衝突頻率說明衝突時常、總是發生，無視子女兒存在的 程度，衝突內容則說明父母衝突是與子女有關或是由子女的議題引 發；再者，Cummings 與 Davies(2002)也提出父母衝突可分為建設性與 破壞性兩種，破壞性衝突包括強度越強、持續越久、越沒有解決，相 反地建設性衝突則說明父母可以用理性、和平、溝通的方式解決彼此 之間的歧見；許惠雯(2007)採用衝突頻率、強度、與解決等三項衝突 程度分量表，以及衝突內容分量表，但因素分析結果，衝突程度三分 量表組成建設性衝突與破壞性衝突兩個分量表。綜合來看，雖然架構 有所不同，但本量表仍可有效測得父母衝突的程度，具有一定程度的 建構效度。

為了進一步確認量表結構的有效性，本研究考驗各分量表與總量

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指標。此量表經項目分析與因素分析後，刪除第 24 題，整體α值=.93，

破壞性衝突分量表α值=.89，建設性衝突分量表α值=.88，衝突頻率 分量表α值=.88，衝突內容分量表α值=.79。

(六) 正式量表編製：

根據預詴量表之項目分析與因素分析結果，進行父母衝突量表之 正式施測量表編製。正式量表共有四個分量表，各別是：破壞性衝突 分量表、建設性衝突分量表、衝突頻率分量表、衝突內容分量表，全 量表共 23 題，向度與題目對照表如附件四所示，計分方式與預詴量表 相同，惟建設性衝突分量表得分越高表示父母衝突情形越低，因此計 算全量表得分時此部分各題需反向計分，若欲探討各分量表之平均數 差異，則建設性衝突分量表才不用反向計分。

二、情緒安全感受量表：

(一) 量表內容

本研究所使用之「情緒安全感受量表」，經去函 Davies 取得授權 後，翻譯自 Davies 等人(2002)編製的「父母次系統中的安全感受量表」

(The Security in the Interparental Subsystem Scales, SIS)，原 量表包含情緒喚起、行為調適、內在表徵等三個部分，情緒喚起包含

(The Security in the Interparental Subsystem Scales, SIS)，原 量表包含情緒喚起、行為調適、內在表徵等三個部分，情緒喚起包含