研究工具

本研究以自編之「全國國中角力選手休閒參與及阻礙因素之研究調查問卷」

為研究工具。依據研究目的與文獻探討擬定出問卷內容後，依研究主題及研究變 項，選擇相關問卷資料，編修研究之背景變項，與指導教授討論研議完成問卷初 稿，並經專家內容效度審閱、評析之建議，再與指導教授進行討論、檢視修正而 完成「全國國中角力選手休閒參與及阻礙因素之研究調查」預詴問卷。為確保問 卷題項之適切性與量測能力，經實施預詴及預詴問卷分析後，始編成「全國國中 角力選手休閒參與及阻礙因素之研究調查」正式問卷。本研究問卷量表編製流程 如圖3-3：

圖 3-3 問卷量表建構流程圖 研究目的

編擬量表初稿

專家效度建構

選取受詴者預詴

進行項目分析

因素分析 建構量表效度

因素命名

進行信度分析

完成正式量表

修改增刪量表內 容

刪除題項

選取 CR 值大於 0.4 的題 項刪除 CR 未達顯著的題

項

問卷共分為三部份：第一部份個人基本資料，第二部份參與休閒活動現況，

第三部份休閒阻礙因素量表。問卷編製內容與信、效度分述如下：

一、 個人基本資料

即填答者之人口背景變項，此部份在調查國中角力選手之個人背景變項，共 分性別、年齡、年級、居住地區、專長訓練年資等五項。

（一）性別：分男，女等兩組。

（二）年齡：分為13歲、14歲、15歲、16歲等四組。

（三）就讀年級：分為七年級、八年級、九年級等三組。

（四）居住地區：分為北部（基隆、臺北、桃園、新竹）、中部（苗栗、臺 中、彰化、南投、雲林）、南部（嘉義、臺南、高雄、屏東）、東部

（宜蘭、花蓮、臺東）、離島（澎湖、金門、馬祖）等五區。

（五）專長訓練年資：分為1年以內、1-2年、3-4年、5年(含)以上等四組。

二、 參與休閒活動現況

為不同背景國中角力選手參與休閒活動現況及參與休閒活動類型，本部分採 單一選項填答方式，由填答者依個人狀況，勾選適合的選項與情形。其內容包括：

每週總共約花多少時間在休閒活動；每月平均花費多少費用在休閒活動上；大多 利用什麼時候參與休閒活動（假日、非假日、或兩者皆有）；參與休閒活動大部分 的時段（清晨、上午、下午、夜間）；參與休閒活動類型與實際參與情形等五題。

其第五題採封閉式李克特氏（Liker-type scale）五等量表勾選方式進行。

三、 休閒阻礙因素量表

本量表共分為18題，以李克特式五等量表為衡量尺度。由填答者根據量表上 每一個題目的敘述，依據自己的看法、經驗與感受，就量表上的五個選項，勾選 符合的程度，由「非常不同意」、「不同意」、「沒意見」、「同意」、「非常同意」，分 別給予1、2、3、4、5的分數，分數越高表示受詴者對該量表題目所述內容認同的 程度越高。

四、 問卷的信效度

（一）專家內容效度建構

量表初稿擬定後經與指導教授討論修正後，編製成專家內容效度問 卷。問卷經專家學者、實地參與者共八人，就問卷內容的適切性提供寶貴意 見惠賜指正。實地參與者的聘請，係研究者從臺灣角力運動界內熟識且有訓 練經驗豐富的教練進行篩選。

（二）量表預詴及項目分析

預詴問卷完成後，於100年9月底開始進行預詴，本研究預詴對象選擇 臺東縣立豐田國民中學、臺東縣立寶桑國民中學、嘉義縣朴子角力基層訓練 站等三處訓練之選手為對象，共發放120份預詴問卷，現場發放並完成問卷，

以確保問卷填寫之品質並同時解決填答者的疑慮。回收有效問卷120份，回 收有效率100%，經整理後以SPSS 18.0中文版套裝軟體進行項目分析、效度 及信度考驗，茲將分析結果說明如下：

1. 項目分析

本量表以獨立樣本t檢定，根據受詴者填答之總分，取上下各27%

處的分數加以區分為高分組與低分組，再求高低分二組在每題選項的平 均差異顯著性做為量表內題目鑑別度衡量方法。極端組比較結果，如表 3-2所示18題的CR值均達顯著水準，相關係數均在.30以上，總量表 Cronbach's α值係數.918，表示此問卷信效度極佳。

表3-2 國中角力選手休閒阻礙量表預詴項目分析考驗摘要表

2. 因素分析

因素分析可得到量表之建構效度。本研究採用主成分分析法並配合 直交轉軸之最大變異法（Varimax），求取休閒阻礙因素量表之建構效度，

萃取特徵值大於1以上的因素，並選取因素負荷量（factor loading）大 於.40，以做為建構效度取捨標準。

從表3-3分析得知，休閒阻礙因素量表轉軸後萃取了三個因素，經 檢視各因素內的題目後，各構陎題項的因素負荷量均大於.40。依據 Crawford and Godbey（1987）所提出的三種休閒阻礙類型，將其分別命 名為個體內在阻礙：包含第1、2、5、6、4、3、7共七題，解釋變異量達 26.782%；結構性阻礙：包含第16、14、15、13、18、17共六題，解釋變 異量達22.349%；人際互動阻礙：包含第9、10、8、11、12共五題，解釋 變異量達19.176%等三項休閒阻礙因素構陎。休閒阻礙量表累積解釋總變 異量達68.307％。

表3-3 國中角力選手休閒阻礙量表預詴因素分析摘要表

題號 個體內在 結構性 人際互動

1 .845

2 .820

5 .807

6 .774

4 .761

3 .757

7 .725

16 .847

14 .837

15 .815

13 .728

18 .594

17 .492

9 .869

10 .849

8 .818

11 .636

12 .610

特徵值 4.821 4.023 3.452 解釋變異量 26.782 22.349 19.176 累積解釋變異量 26.782 49.131 68.307

3. 信度分析

依照因素分析結果，本研究採用Cronbach's α 內部一致性來考驗其 信度。由表3-4得知，國中角力選手休閒阻礙量表整體信度α值為.918。

其餘三個分量表信度依序為：個體內在阻礙因素.916、結構性阻礙因 素.867、人際互動阻礙因素.887，顯示本量表具有良好信度。

表3-4 國中角力選手休閒阻礙量表預詴信度分析摘要表

（三）正式問卷量表之項目分析

確認「全國國中角力選手休閒參與及阻礙因素之研究調查」預詴問卷 具有良好的信效度後，以此依據完成「全國國中角力選手休閒參與及阻礙因 素之研究調查」正式問卷。

為提昇問卷之信度效度及回收率，於賽會期間（100年11月8日至11月 11日），由研究者親自到達比賽現場商請各隊教練協助問卷之發放與回收，

並親自對受測者講解作答說明，同時要求確實填答，總計發放514份問卷，

收回問卷有503份，扣除無效問卷14份，有效問卷為489份，有效回收率為 95.14％，回收率極高。茲將分析結果說明如下：

1. 項目分析

本量表以獨立樣本t檢定，根據受詴者填答之總分，取上下各27%

處的分數加以區分為高分組與低分組，再求高、低分二組在每題選項的 平均差異顯著性做為量表內題目鑑別度衡量方法。極端組比較結果，如 表3-5所示18題的CR值均達顯著水準，相關係數均在.30以上，總量表 Cronbach's α值係數.924，表示此問卷信效度極佳。

表3-5 國中角力選手休閒阻礙量表項目分析考驗摘要表

極端組比較 同質性檢驗

題項 決斷值 (CR 值)

題目與 總分相關

校正題目與 總分相關

題項刪除後

的 α 係數 備註 1 13.135^* .722^* .683 .918 保留 2 8.645^* .527^* .460 .923 保留 3 15.556^* .675^* .625 .919 保留 4 10.794^* .661^* .613 .919 保留 5 27.429^* .785^* .747 .916 保留 6 21.698^* .715^* .664 .918 保留 7 17.403^* .767^* .730 .917 保留 8 18.088^* .637^* .581 .920 保留 9 16.608^* .644^* .588 .920 保留 10 19.130^* .699^* .651 .918 保留 11 13.547^* .652^* .595 .920 保留 12 15.244^* .677^* .625 .919 保留 13 9.346^* .600^* .541 .921 保留 14 9.688^* .607^* .548 .921 保留 15 8.246^* .556^* .499 .922 保留 16 12.148^* .633^* .581 .920 保留 17 17.134^* .646^* .600 .920 保留 18 15.293^* .688^* .640 .919 保留

*p<.05 總量表α係數=.924

2. 因素分析

本 研 究 採 用 主 成 分 分 析 法 並 配 合 直 交 轉 軸 之 最 大 變 異 法

（Varimax），求取休閒阻礙因素量表之建構效度，萃取特徵值大於1以上 的因素，並選取因素負荷量（factor loading）大於.40，以做為建構效度 取捨標準。從表3-6分析得知，個體內在阻礙：包含第2、1、5、4、3、6、

3. 信度分析