研究工具

壹、靈性健康量表

本研究採用張淑美與陳慧姿（2008）所編製之「高中教師靈性健康量 表」測量參與樣本之靈性健康狀態的程度。量表名稱雖為「靈性健康量 表」，但與本文定義之靈性內涵一致。量表共 33 題，分為五個層面，分別 為：

一、「超越逆境」：面對挫折時以轉念、接納及尋求協助等方式，激發 個體能力並自我成長。二、「與人締結」：非以利害關係做為考量，而是認 同他人存在的意義與價值；重視與營造和他人的關係，此關係非以交情而 論，而是出自於惻隱之心。三、「宗教寄託」：個體對於宗教信仰的程度，

從參與宗教或信仰的活動之中，獲得心靈上的寄託，祈求平安。四、「活出 意義」：明瞭個體存在的目的、意義與價值，並且展現出生命的意義。五、

「感懷自然」：用虔誠的態度面對宇宙大自然，從中尋求心靈的安適，達到 天人合一關係。量表採 Likert 五點量表（1「完全不符合」、2「大部份不符 合」、3「有些符合」、4「大部份符合」、5「完全符合」，分數越高表示 靈性健康狀態愈好（張淑美、陳慧姿，2008）。

在信效度方面，全量表內部一致性為.94，各分量表的信度係數分別為：

「超越逆境」 = .86、「與人締結」 = .84、「宗教寄託」 = .94、「活出意 義」 = .86、「感懷自然」= .91；而在效度方面，採用主成分分析法萃取因

素，以最大變異數法進行正交轉軸，每個層面皆僅萃取出單一因子，可見該 層面皆可歸納於同一個因素中，五個因素總解釋量為 61.12%（張淑美、陳慧 姿，2008）。本研究樣本之 Cronbach alpha 係數為.94。

貳、侵犯相關人際動機量表

本研究採用國外廣泛用來測量寬恕的「侵犯相關人際動機量表」

（Transgression-Related Interpersonal Motivations Inventory TRIM-18）

（McCullough et al., 1998; McCullough, Root, & Cohen, 2006）。而本研究欲 探索寬恕構面之動機對於身心健康的影響，故以人際侵犯動機量表（Trim-18）做為測量工具。TRIM 最早包含「逃避」（7 題）及「報復」（5 題）兩 個分量表，其後加入「善意」分量表（6 題），共 18 題。「逃避動機」

（avoidance motivations）係指避免與傷害者接觸的動機，如：對他/她視而不 見；「報復動機」（revenge motivations）為報復傷害者的動機，如：我會讓 他付出代價；「善意動機」（benevolence motivations）為對傷害者的善意動 機，如：即使他/她的行為傷害了我，我對他/她仍然存有善意。量表採 Likert 五點量表（1「非常不同意」、2「不同意」、3「沒有不同意/也沒有同意」

(neutral)、4「同意」、5「非常同意」），「逃避動機」與「報復動機」採 取正向計分方式，「善意動機」為反向計分，得分越高者表示寬恕的程度越 低。

在效度方面，McCullough 等人（2006）以因素分析抽取出兩個因素，分 別命名為「逃避 vs.善意」（「逃避」及「善意」試題落在同一因素，逃避 試題的因素負荷量為正、善意試題的因素負荷量為負）（解釋 53.1%變異 量）及「報復」（解釋 12.1%變異量）；兩因素相關為.45（p < .001）。在 信度方面，「逃避」及「報復」內部一致性皆高於.85，八週的再測相關係數 約為.50（McCullough, Root, & Cohen, 2006）；「善意」內部一致性

為.91~.93，再測相關係數約為.52~.87（McCullough, Fincham, & Tsang, 2003）（註：McCullough 等在 2003 研究中，只採用「善意」分量表的五題 進行研究，故信度亦僅根據五題計算）。

McCullough、Luna、Berry、Tabak 及 Bono（2010）進之以 Rasch 等級 量表模式檢視量表的向度性，結果顯示全量表 18 題為單向度量尺，「報

復」試題的難度最高（即：最不易被同意）（如：「我希望壞事發生在他/她

研究者根據因素分析結果，並未刪除任何題目，唯題目隸屬有所差異，

「善意動機」（題目為：14.我已經放下了我的傷害和怨恨）被歸到「報復動 機」，尚在可接受範圍，故仍維持原量表因素構面內容。

參、自我區分量表

本研究採用之自我分化量表係由 Lam 及 Chan-So（2009）依據 Skowron 與 Schmitt（2003）的自我分化量表修訂版（DSI-R）之中文版「自我區分量 表」（此為私人通訊，自我區分量表在 2015 年正式發表）。此量表主要目 的為測量個體自我分化的程度。量表共 40 題，分為五個層面，分別為：

一、「情緒反應」（emotional reactivity，ER）：對於外在事物所引起的 情緒反應。二、「我的位置」（I-position, IP）：能保持自我感，即使面對外 在的壓力，也能保持冷靜思考，堅持自己的信念。三、「情緒截斷」

（emotional cutoff, EC）：當與他人太親密時，傾向與他人保持距離，擔心 與他人太過親密而失去獨立自我。四、「與他人融合」（fusion with others, FO）：與他人界限模糊不清，以他人的意見評價自己。五、「與家人融合」

（fusion with family, FM）：以滿足父母親的期待為目標，無法區分自己與家 人的不同。本量表採 Likert 六點量表（1「非常不符合」、2「相當不符 合」、3「有點不符合」、4「有點符合」、5「相當符合」、6「非常符 合」），「我的位置」採取正向計分方式，「情緒反應」、「情緒截斷」、

「與他人融合」及「與家人融合」皆為反向計分，得分越高者表示自我分化 程度越高。

在信度方面，全量表內部一致性為.868，各層面信度為 ER = .803、IP

= .805、EC = .721、FO = .759、FF = .676。全量表八週的再測相關係數 為.779，各層面再測相關係數為 ER = .736、IP = .743、EC = .679、FO

= .691、FF = .633，代表自我分化特質在短時間內具有穩定性；在效度方 面，自我區分量表與「一般滿意量表」（General Contentment Scale; GCS）

的相關為.616（Lam & Chan-So, 2009）。本研究樣本之 Cronbach alpha 係數 為.906。

肆、一般健康量表

本研究採用張珏（1987）依據 Goldberg（1978）編製之「一般健康量 表」（General Health Questionnaire；GHQ）所翻譯、修訂的「一般健康量 表」，主要目的為測量個體最近一個月來之身心健康的狀態。全量表共 28 題，分為四個層面，分別為：

一、「身體症狀」：描述身體的狀況，如：我頭部常常疼痛、我有生病 的感覺。二、「焦慮和失眠」：描述焦慮和睡眠的狀態，如：我因過度擔心 而無法入眠、我常感到緊張不安。三、「社會功能障礙」：反映日常生活的 表現，如：我覺得事情做得不夠好、我不喜歡日常活動。四、「憂鬱症 狀」：反映憂鬱的情況，如：我覺得人生很無意義、我覺得自己是個一文不 值的人。本量表為 Likert 五點量表（1「完全沒有」、2「比往常少」、3

「與往常一樣多」、4「比往常多」、5「比往常較多」），得分越高，代表 個體在各面向上的身心健康程度越差。

在信、效度方面：歐陽儀（2012）以國中生為受試對象，四個層面 Cronbach alpha 係數分別為.84、.85、.84 及.92，全量表 Cronbach alpha 係數 為.94；以驗證性因素分析，所得到因素負荷量為.50 至.79 之間。

陈翠、张红静、江虹、李文杰、吕丽（2010）檢驗一般健康量表信效 度，以 248 大學生做為施測對象。在效度方面，採用正交轉軸後，得到「身 體症狀」、「焦慮和失眠」、「社會功能障礙」、及「憂鬱症狀」四個因 素，共可解釋全部 48.381%變異量，一般健康量表與焦慮自評量表（SAS）

和抑鬱自評量表（SDS）相關係數分別為.707、.749（效標關聯效度）；在信 度方面，全量表內部一致性為.872，各層面信度為：身體症狀= .767、焦慮和 失眠= .667、社會功能障礙= .756、憂鬱症狀= .700。本研究樣本之 Cronbach alpha 係數為.960。