研究工具

為瞭解高雄市國小附幼教師行政工作壓力，本研究之進行採用問卷調查法來蒐集 相關資料，並參酌相關問卷後，編製「高雄市國小附幼教師行政工作壓力調查問卷」

作為研究工具。問卷部分分兩個部分：第一部份為國小附幼教師的個人基本資料；第 二部分為國小附幼教師工作壓力問卷，說明如下：

壹、 問卷編製

本研究採用之問卷為研究者編製「高雄市公立國小附設幼兒園無園主任編制學校 教師工作壓力」，研究者以第二章文獻探討為根基，參考李菁菁（2003）、張維玲（2006）、 廖小慧（2013）及朱玉華（2015）問卷。本研究問卷內容包含第一部份為「基本資料」， 共六題；第二部份為「國小附幼教師兼任行政工作壓力問卷」，分為行政工作、時 間管理、教學與班級經營、園務推動等四個面向，共 37 題，合計共 43 題（如附錄一）

貳、 問卷信效度

一、問卷效度

為求建立問卷之內容效度，請指導教授審閱問卷初稿，並委請研究國小附幼教師 工作壓力相關專長領域之教育學者專家兩位及目前園所為兩班（含）以下之校長、主 任及立案三班以上之教師兼任園主任等五位進行審查，提供內容與形式上的修正意見。

研究者依專家學者的建議，進行問卷題目與語詞的修正和題目刪減，最後與指導教授 討論及評析題目，並彙整「專家意見修正表」，修正題項內容與刪除不必要的題項，形 成預試問卷。預試問卷回收後剃除無效題項，進行項目分析及信度分析後，始完成正 式問卷的編製。

表 3-2

專家效度審查名單

專家學者 服務單位 職稱

A 國立屏東大學幼兒教育學系 陳教授 B 國立屏東大學幼兒教育學系 鄭教授

C 高雄市○○國小 陳校長

D 高雄市○○國小 陳校長

E 高雄市○○國小 陳教師兼任教務主任

F 高雄市○○國小附設幼兒園 林教師兼任園主任 G 高雄市○○國小附設幼兒園 陳教師兼任園主任

二、問卷信度

張慶勳(2005)指出預試問卷應根據該研究所採用的研究工具中題項最多的部分將 題數乘以 3 至 5 倍作為預試人數，爰將依本研究問卷題項最多者乘以 3 倍作為預試對 象，本研究以高雄市公立國小附設幼兒園無園主任編制學校為研究母群體，將以分層 隨機抽樣方式從高雄地區、鳳山地區、岡山地區、旗山地區四區依照比例隨機抽取班 級數為預試對象，預計預試樣本數將蒐集 48 份，考驗本問卷之效度及信度，並做試題 分析。

（一）項目分析

預試問卷回收後，以 spss 23.0 統計軟體進行分析。經分析結果顯示，在行政工 作面向的第 10 題及時間管理面向的第 5 題，試題與總分相關呈現負值，予以刪除；在 時間管理面向的第 7 題與教學與班級經營面向的第 3 題及園務推動面向的第 6 題未達 顯著，故亦予以刪除，其餘的試題皆達顯著性，總題數 37 題扣除五題後保留題數為 32 題，項目分析結果如表 3-3 所示。

表 3-3

C4_5 1.905^＊＊ .580 保留 C4_6 2.345 .354 刪除 C4_7 3.747^＊＊ .778 保留

＊p＜.05 ^＊＊p＜.01 ^＊＊＊p＜.001

（二）信度分析

經項目分析篩選題目後，在依各層面的題目進行信度分析，求問卷內部一致性考 驗，以Cronbach α 係數來表示，各層面的Cronbach α值介於.90 至.94 之間，顯示本 量表可供使用，信度分析結果如表 3-4 所示。

表 3-4

預試問卷「工作壓力」之信度分析表

層面 工作內容的執行 工作品質的提升 工作時間的分配 信度分析

Cronbach α .94 .94 .90

（三）因素分析

預試問卷的因素分析發現，經由主軸因子萃取法、最大變異法及結合陡坡圖，決 定萃取三大因素。32 個題項可以抽離出三個主要的因素，經過直接轉軸後，第一因素 可解釋 23.472%的變異量、第二因素可解釋 21.293%的變異量、第三因素可解釋 14.778%

的變異量，此三個因素可解釋之總變異量合計為 59.543%。

構成因素一的題目有 14 題，分別為 1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15 等題，

構成因素二的題目有 12 題，分別為 16.24.25.27.28.29.30.31.32.33.34.37 等題，

構成因素三的題目有 6 題，分別為 17.18.19.20.22.35 等題。

根據題目的特性，分別定義為工作內容的執行、工作品質的提升、工作時間的分 配、三大面向。（如表 3-5）

表 3-5

顯著性 .000

參、 正式問卷說明

本問卷共分二部份，第一部份為個人基本資料，第二部分為國小附幼教師兼任行 政工作壓力問卷，其內容如下：

一、個人基本資料

1. 年齡:分為 30 歲（含）以下；31~40 歲；41~50 歲；50 歲以上，共四項。

2. 婚姻狀況:分為未婚、已婚，共兩項。

3. 教育背景:分為師專；大學畢業、修畢幼教學程；學士後幼兒教育師資學分班；大學 幼教系；研究所以上（含 40 學分班）；其他，共六項。

4. 任教年資:分為 3 年(含)以下；4-5 年；6-10 年；11-15 年；16-20 年；21 年以上，

共六項。

5. 兼任行政年資:分為 3 年（含）以下；4-5 年；6-10 年；11-15 年；16 年以上，共五 項。

6. 學校所在地（區域類別）:分為高雄地區；鳳山地區；岡山地區；旗山地區，共四項。

二、國小附幼教師兼任行政工作壓力問卷

依據文獻探討與信效度分析的結果，研究者自編「高雄市公立國小附幼教師兼任 行政工作壓力之調查研究問卷」的第二部分，以下列三個面向工作內容的執行、工作 時間的分配、工作品質的提升，來瞭解高雄市國小附幼教師兼任行政工作壓力之現況 調查。

1. 工作內容的執行:採計問卷第二部份的第 1 題至第 14 題。

2. 工作時間的分配:採計問卷第二部份的第 15 題至第 20 題。

3. 工作品質的提升:採計問卷第二部份的第 21 題至第 32 題。