第三章 研究設計
第三節 研究工具
研究者在構思焦點團體討論主題時，愛盟基金會之校園性別教育課程 是重要的參考來源。此套課程起先為國小高年級學生設計，經修正後亦有 適用於國中七、八年級學生之課程。這套課程的主題涵蓋青少年早期與中 期會面對的全人的性議題，包括建立健康的同性和異性友誼；分辨喜歡、
迷戀和愛；保護自己遠離性騷擾（言語和肢體）與性侵害；避免網路交友 陷阱；認識性與新生命的關聯；了解青春期發生性行為的問題如懷孕、性 病和違反法律。愛盟基金會除了用這套課程教導國中小學生外，亦以此課 程為基礎在學校親職教育講座中向參與者分享。從過往參與父母的問卷回 饋中發現，即使講座內容大半出自為教導青少年而研發的校園性別教育課 程，父母也從中獲得許多過去不知道的事情，表示這套課程對父母有學習 價值。研究者經文獻探討後發現，一般家庭的親子性溝通議題大致與校園 性別教育課程之主題重疊，便以此課程為藍本，再另外依據過往文獻指出 之常見親子性溝通議題，增添值得討論之問題。
以下為二次焦點團體之半結構式訪談大綱：
第一次焦點團體
1. 請告訴我你是誰，有幾個孩子，孩子年紀多大？你對於參加這個團體 有何期待？
2. 你從小到大有接受過什麼樣的性教育？從哪裡學到的？
3. 你曾為孩子的性教育參加過什麼課程、講座或尋求什麼資源？
4. 在兩性關係上，你對孩子的擔心和期望是什麼？
5. 孩子曾跟你說過同學朋友彼此喜歡或談戀愛的事情嗎？他們說了什麼？
你都如何回應？
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6. 你對孩子幾歲談戀愛有什麼想法？請分享你給他的任何規範或建議。
（回想你與孩子分享自己的戀愛經驗的情形）
7. 你會和孩子一起看偶像劇或電影嗎？是否曾討論劇中的愛情？
8. 你怎麼跟孩子討論有關青春期的身體發育？
從彼此的討論和短講中，你得到什麼收穫或者有什麼新發現？
第二次焦點團體
1. 過去當你和孩子一起看電視時出現男女親密畫面，你如何反應？
2. 你跟孩子討論過色情媒體嗎？談論了什麼？你用過什麼方式避免孩子 接觸色情媒體？
3. 在你的印象中，孩子曾問過你關於性的什麼問題？你怎麼回答他？
4. 你用過什麼方法讓孩子了解性行為是怎麼一回事？
5. 你是否跟孩子分享過你對於婚前/未成年性行為的想法？你怎麼跟他說 的？
6. 面對跟孩子談性，你有什麼恐懼、擔憂或困難？
7. 從剛剛的討論和短講，你得到什麼收穫？
8. 經過這兩次的團體，你有什麼新的想法或決定嗎？
9. 除了這兩次的團體討論內容之外，你認為還有什麼關於性的主題是青 少年父母需要了解的？還有什麼是你想知道的？
二、研究者
自 2014 年初，研究者開始擔任愛盟基金會的性別教育講師，曾至二十 間以上國小、國中班級和週會講述性別教育，陸續累積了青少年對此主題 不同的回應和需要。研究者亦擔任培訓性別教育志工的講師。志工培訓會 不乏有青少年父母參加，藉著與父母交談的機會，更多認識父母在實際教
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養中面臨的親子性溝通現況。此外，研究者也曾參與數場愛盟基金會受邀 至學校舉辦的性別教育教師培訓和親職教育講座，因而了解學校教師、父 母對性別教育的疑問、需要和想法。
在專業成長方面，研究者在碩士班修課期間曾修習家庭生活與性教育、
質性研究二門與本研究相關的課程。另在國立新竹教育大學的台灣 e 教師 專業發展平台上修習性別教育系列課程。
三、設備與器材
焦點團體實際進行時，使用了下列設備與器材：錄音筆、錄影機、筆 記型電腦、記錄表、簽到表、名牌、點心水果、水和紙杯。為使參與者放 鬆心情以助討論分享，焦點團體討論過程有播放純樂器之背景音樂。
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