研究工具

本節主要說明本研究所採用之研究工具，而在進行研究時，必須選擇適當 的研究工具做為資料蒐集及獲取訊息的途徑，本研究之研究工具包括研究者本 身、訪談大綱與同意書、錄音設備等，以下就以研究工具的用途分項說明：

壹、研究者本身

研究者本身畢業於國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系，並在大學 期間修畢童軍教育相關學分，及參與師大羅浮童軍團及資深女童軍團，並也於 畢業後考上教職，擔任學校童軍老師兼任童軍團長，目前已擔任童軍團長三年，

在擔任團長初期，也完成童軍木章訓練，目前正在進行承諾輔導中，故研究者 在擔任團長時，能應用所學將之融入童軍團務之實務帶領。另外，本研究性質 為質性研究，研究者也曾修習質性研究方法，以期能將所學運用於本研究上。

在進行研究時，研究者分別擔任「觀察者」、「訪談者」、「紀錄者」與「資料 分析者」，故研究者在進行研究時必須排除個人主觀意識，採取客觀中立的態度 蒐集及分析資料，另外也必須時時檢視訪談紀錄及分析內容，避免研究結果有 所偏頗。

貳、訪談大綱

研究者根據文獻探討擬定與研究動機相符之研究題目，形成訪談大綱，而 本研究採取半結構式訪談，半結構式訪談是指在訪談的過程當中，不限於訪談 大綱之題目，往往會隨著受訪著的回應而衍伸其他問題，再根據衍伸之問題討 論。而本研究訪談大綱共分二部份：第一部份是童軍團推展之背景，在於了解 童軍團成立之發展過程及現況；第二部份是童軍團推展之運作，在於了解童軍

團推展之優勢、特色與困境；第三部份為推展童軍之具體建議。以下表 3-1 為訪 談大綱內容：

表 3-1 訪談大綱內容

研究目的 訪談大綱

壹、童軍團推展 之過程與現況

1.請問童軍團初成立時之創團人員及成立性質為何？

2.請問童軍團在校內所扮演的角色、功能及意義為何？

3.請問您對於學校童軍團之團務運作的支持為何？

4.請問您目前對於童軍團活動辦理及實施情形之了解程度為何？

貳、童軍團推展 優勢與困境

5.請問童軍團在協助學校辦理各項活動時的助益及特色為何?

6.請問校內推展童軍團之人力資源為何？是否能說明運用各項人 力資源之功能為何？

7.請問您認為影響學校童軍團推展之因素為何？

8.請問您對於目前推展校內童軍團之困境了解程度為何？能否舉 例說明？

9.請問您對於校內推展童軍團之人力資源中所形成之困境為何？

參、推展童軍團 之具體建議

10.請問您能否提出具體建議以解決目前推展童軍團面臨之困境？

11.請問您對於推展校內童軍團是否有期待？能否舉例說明。

12.請問您對於學校童軍團之人力資源規畫有何建議?

資料來源：研究者整理

參、訪談對象

本研究根據訪談大綱選定四位與推展學校童軍團務相關人為主要訪談對象，

期許能夠透過受訪人之訪談內容獲得更全面性的資料，以整理研究結果與內容，

下表為訪談對象資料表：

表 3-2 訪談對象資料表

代號 受訪者身分 現任學校職務

A 童軍團業務承辦人 訓育組長

B 前任童軍團長 專任教師

C 學校童軍教師 班級導師

D 學校團務委員會代表 主任

資料來源：研究者整理

肆、訪談同意書

為了使受訪者了解本研究之研究目的與問題，研究者設計一份訪談同意書，’

讓受訪者能夠了解訪談內容及相關的注意事項，在確立了解所有內容後，雙方 簽署訪談同意書方可訪談。

伍、錄音設備

為了記錄訪談過程及內容，並確立訪談紀錄能夠詳實記錄，不致缺漏，於訪 談同意書告知訪談過程中需全程錄音，徵得受訪者同意後，以錄音設備進行錄 音，並於訪談過後，以錄音設備之內容將訪談內容作成逐字稿，已做後續資料 處理與分析。