第五章 結論
第二節 研究建議
根據本研究逐章逐節探討，針對偏遠地區教師之工作壓力、專業培育及工作 滿意的相關探討，提出以下建議。
一、對教育相關單位之建議
本研究對於教育相關單位提出以下三點建議，以減少工作壓力、增加專業培 育及提高偏遠地區教師的工作滿意感受：
（一）提高教師專業及減少行政業務
由本研究發現，高屏地區之五年以下偏遠地區教師感到自身專業能力不足 而深感工作壓力，故此建議教育單位能提高新進教師個人專業及適量減少偏遠地 區教師之行政業務以降低工作壓力。
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（二）增加遠距研習及降低行政業務
因著真正地處偏遠地區學校的交通不便問題，對於當地教師出外研習會是 一大難事；並且曾經有請調經驗的教師更對於行政業務繁重會影響專業成長的情 形。故此，建議政府能提倡遠距研習降低交通來所耗費的時間與精神，以及期許 有效降低偏遠地區教師的行政業務提高其留用意願。
（三）提高校長的支持關懷及同儕配搭並給予廣泛教學空間
在本研究知曉，校長的支持關懷對偏遠地區教師有顯著工作滿意的影響力，
由此可知，校長對教師的支持關懷度高，能提高教師工作滿意，並且可打造互助 合作的教學環境及創意教學的空間，以提升同儕間互動進而進行更多元的教學及 業務配搭工作。
二、對未來研究者之建議
本研究對於未來欲探討偏遠地區教師工作壓力、專業培育及工作滿意三個向 度的研究者提出以下三點建議：
(一)研究對象的擴張
本研究的對象為高屏偏遠地區國小教師，尚未知道國中及高中端的教師工 作壓力、專業培育及專業滿意之現況差異，若能將研究對象擴張至國中及高中，
或許能對現行教育政策有著具體規畫方向。
(二)研究地區的延伸
本研究主要研究高屏地區的偏遠地區教師，未能全面代表全國偏遠地區教師，
若未來的研究者欲研究關於本研究偏遠地區教師的範疇，能擴大地區進行調查研 究。
(三)研究方法的建議
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本研究使用調查研究法，倘若未來研究者欲作本研究主題，能進行訪談開 啟質的研究方法，期盼能更深入知道偏遠地區教師的現場狀況。
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中文部分
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