研究建議

本研究根據上述研究結果，提出研究建議給予大專院校社會工 作相關科系課程、運作參考以及未來相關研究之參考，再者，增強 社工系學生釐清未來個人就業方向與思考，有助於尋找未來目標。

茲將說明如下：

一、重視並提高社工系學生學業狀況

社工系學生學業成績在 70 分以下的專業投入層面較低情況之 下，易降低學生對社工未來就業意願之傾向，低度專業投入亦造成 高等教育資源的浪費，故提出以下建議：

1.學校端應增強學生對社會工作的學業成績，建議學校老師能更關 注到每位學生的狀況，同時亦能察覺學生知識、能力程度，進而 因材施教。

2.針對成績 70 分以下之學生，建置讀書會模式，提供輔導之授課老 師，老師先行與其討論學業落後之主因，進而互相協調解決方 式，後續定期輔導與增強學生學業狀況。

二、相關社會福利機構制度的調整

社工系學生主要預期工作壓力來源是機構系統，包含學生擔心 社工的薪資、福利待遇低、工作時間長、個案量高、社工人力不 足、沒有健全的機構制度情況之下，讓社工系學生在還未踏入社工 實務職場前，就已預期到壓力之存在，且易降低學生對社工未來就 業意願的傾向，故提出以下建議：

1.在社工系學生踏入職場前，學校開設相關課程、定期舉辦社工工 作職場座談會、邀請各領域之社會福利機構舉辦職場工作坊，對 學生介紹薪資福利待遇好的、工作時間與個案量適當的，且有健 全督導制度之機構，讓社工系學生在就業時更有信心且找尋更好

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的機構，藉此提升學生就業意願，同時使其他社會福利機構有競 爭壓力而改善其機構待遇、制度。

2.建議社會福利機構應建立完善的督導制度，針對新進的社工系畢 業生提供教育性、行政性、支持性等指導，提升對新進社工的關 注與照顧，使社工可避免工作帶來的壓力、負荷。

3.為了解決社工系學生擔心社工薪資、福利待遇低的預期壓力，鼓 勵社會福利機構給予友善的薪資環境，依其專業地位明確公告且 提供符合專業人員薪資待遇，藉此社會福利機構亦能吸引高品質 的人力資源進入，亦增強社工系學生有意願投入社工行業。

三、重視並增強社工系學生的專業投入

研究發現學生縱使對社工有高度之專業理念、價值及自我，但 學生卻不見得會投入社會工作領域，顯見專業投入的重要性。建議 學校關注學習成就低、興趣不高、動機不強的學生，找出學生學習 動機或輔導他們更有興趣的專業領域，於學生在學期間得協助社工 系學生引導並思考專業投入的必要性，藉此提升學生的專業投入亦 有相當大的助益。

學校端之社會工作科系應聘請老師開設生涯指導相關課程，個 別指導社工系學生提早發掘、培育個人未來領域方向，並瞭解其方 向之發展內涵，並鼓勵、增強社工系學生投入社工之意願。

依據進一步的資料分析，發現專業認同當中的專業自我與專業 價值對於專業投入的預測能力高於專業理念。所以，在社工專業教 育中，適度強調專業價值以及輔助專業自我的建立，其重要性會勝 過專業理念的教導，亦就是價值跟自我是重要於專業知能。

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三、加強社區建置完善機構制度與督導制度

研究顯示，特別在社區領域實習的學生，呈現低度的就業意願 與專業投入，以及有高度之預期工作壓力。

其可能與社區機構規模普遍不大，且督導制度上呈現缺乏狀 況，故建議社區機構能建立健全的督導制度，應進用足夠的專職人 員，提供社工專業知能、工作經驗等協助，較能建立社工在社區機 構的專業地位，且鼓勵社區聘用社工人力，藉此機構能吸引好的人 才進入，且提升學生投入意願。

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