第五章 結論與建議
第二節 研究建議
第二節 研究建議
研究者根據研究結果與解說過程的發現，歸納整理出針對臺北市立動物園建議 和未來相關研究參考。
一、 給動物園內解說員的建議
(一) 解說員除了解說動物生態習性外，還可加入展場內環境豐富化設施和餵食豐富 化的解說內容。幫助學童認識動物與保育外，善用動物園不同展場內豐富化設施，
教育學童從不同動物的基本需求與滿足其需求的重要性。
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(二) 建議解說員於每次解說過程中，攜帶幾項動物標本如皮毛、頭角或骨骼，或是 與展場解說牌不同的動物圖片，特別是一些不容易被看見的物種。適時的運用上述 的解說道具，可以有效引起好奇心，幫助學童集中注意力於解說內容。亦可減少解 說過程因為看不見動物而感到遺憾的心理反應。
(三) 建議解說員應避免以威權式的解說方式進行教學。過程中除了動物生態習性與 行為等基本內容的解說外，應適時的向學童提問並給予機會回答問題；還可更多鼓 勵學童分享個人觀點看法或提出問題，讓解說員與學童在解說整體過程保持更多互 動與愉快的氣氛。
(四) 建議解說員能更多瞭解不同年齡學童的認知發展程度，解說時可依據不同年紀 的認知使用較合適的用字遺詞，減少過多專有名詞的使用，並注意解說的速度與內 容的難易程度，幫助學童提高專注力也更容易吸收解說的內容。
二、給臺北市立動物園的建議
(一) 建議動物園應平均分配國小教學當天各館區的解說組數，以降低同一區解說班 級過度密集使用情況。並且教導解說員麥克風正確使用方式與禮儀。
(二) 研究者觀察臺北市立動物園發現園方已逐步改善展場環境和餵食方式，然而在 動物園對內、對外的傳遞管道加強宣導教育，目前園方對環境豐富化與餵食豐富 化，鮮少讓遊客了解研究者認為甚為可惜。建議園方應主動出擊透明化現階段的執 行動物福利的現況、所面臨的困境與未來目標，幫助遊客認識動物瞭解動物福利。
採取積極正面以增進動物福利為主要的目標，持續改善調整組織內部政策和執行的 方針。隨時自我檢視評估動物園內動物福利狀態，將動物福利優劣視為首要關注，
亦欣然的接受動物保護團體批判並迅速修改不足之處，才能夠真正落實現代化動物
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園的角色。
(三) 建議園區內不同館區已設置環境豐富化或餵食豐富化的物種展場，在遊客面可 設置可替換式解說牌以圖文並茂方式，解說展場環境豐富化與餵食豐富化的目的、
設施名稱、動物使用方式、動物不使用的原因以及在園區內部還有那些物種展場已 完成環境與餵食豐富化設施。
三、對未來研究的建議
(一) 可運用不同館區進行動物福利的教學與解說，建議可使用索羅門四組設計分析 在知識與態度構面，不施予前測組別與施予前測差異。並增加後後測分析動物福利 概念經過一段時間後對國小學童是否仍有影響。
(二) 本研究研究對象以臺北市國小四年級學童為主，因此研究結果僅能推論至臺北 市國小四年級學童，未來研究對象期能夠延伸至其他國小各年級、國中與高中等；
亦可向其他鄉、鎮、縣市拓展，使研究結果更具代表性和推論性，也能使得動物福 利的教育，更加普及在不同學齡學生的學習。
(三) 延伸動物福利教育解說為更深入動物福利教育課程，與學校教師合作融入相關 課程進行一系列教學後，再到動物園實際觀察並接受動物福利概念的解說，最後再 以評量課程對學童知識、態度以及行為的影響。
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中文部分
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附錄一 動物管理員訪談
動物管理員訪談時間表
訪談時間 實習日期 動物管理員 飼養動物 解說教案使用物種 2008 年 6 月 20 日
PM02:00-03:00
2008 年 6 月 23 日 AM09:00-16:30
1C 山羌、水獺 山羌 2008 年 6 月 21 日
PM02:30-03:00
2008 年 6 月 26 日
2008 年 6 月 26 日