質性研究重視研究脈絡的重要性，其不探討表面的因果關係，而是發掘現象背後的 意義和價值，因此能深入地描述教育現象及瞭解社會行為的深層意義 (王文科，2000；
王文科、王智弘，2004)。考量本研究係在探究區體育會推動政策之實際現況，因此採 用文獻分析法與訪談法兩種質性研究方法，並所蒐集到的資料進行相互驗證，以獲得研 究問題之解答，並達成本研究目的。
一、文獻分析法
歐用生 (1989) 指出文獻分析法即是將蒐集到的文獻資料進行剖析，不管是正式文 件、私人文件等其他文件，都是重要的質性研究工具和資料，都有它的價值，但在使用 時要謹慎，包含要加以檢核、審慎解釋並與其他研究方法並用，才能發揮它們的功能，
更能深化論點。周新富 (2007) 也指出文件的來源十分廣泛，根據研究的需要，各種有 關的文字、圖片、影像和實物都可以作為分析的資料；其可以是正式出版品，如教學大
綱、教材等，也可以是團體或個人的紀錄，如會議紀錄、學習筆記等。本研究的資料來 源包含政府出版品、學者專家研究報告、碩博士論文、期刊、專書、文件紀錄、報章、
打造運動島計畫及申辦作業原則等，茲將主要參考文件列表如 3-1。
表 3-1 本研究之主要參考文件一覽表
編號 文件名稱 來源
1 改善國民運動環境與打造運動島計畫 體委會
2 打造運動島計畫專案申辦作業原則 (2010-2015) 體委會、體育署 3 臺中市政府打造運動島推動小組會議紀錄 (2013-2014) 臺中市體育處 4 運動城市調查 (2010-2014) 體委會、體育署 5 行政院體育委員會運動發展基金辦理強化基層體育組織作業要點 體委會
二、訪談法
張慶勳 (2011) 指出訪談法為研究者為達研究目的，選擇與受訪者面對面的互動，
透過彼此的對話蒐集資料，在訪談過程中，使用簡單的字句透過口語表達意義，且可以 據實際需要，針對受訪者的回應做更深入的問題。為求對區體育會執行運動社團建置輔 導專案的現況，本研究採用「半結構式訪談法」，半結構式訪談法又稱為焦點式訪談、
半開放型訪談，研究者事先列出要訪問的問題，即訪談大綱 (如附錄)，這些問題一定是 要開放性的，訪談時依照問題的次序逐題提問；在訪談中仍然保持一種開放的氣氛，研 究者在提問的同時，鼓勵受訪者提出自己的問題，且根據訪談的具體情況對程序或內容 作靈活的調整 (周新富，2007)。
(一) 訪談對象
「立意取樣」是指研究者為了深度研究，選擇能夠提供知識及訊息的樣本來進行研 究 (郭生玉，2012)。因此，本研究訪談對象的選擇，採用立意取樣，依研究者對群體的 瞭解、研究目的與主觀的判斷，選定區體育會組織內最清楚運作現況之決策人員、打造
運動島訪視委員及臺中市體育處主管為訪談對象，以期更深入探究臺中市區體育會執行 打造運動島運動社團建置輔導專案整體營運情形。
表 3-2 本研究受訪者一覽表
編號 單位人員 時間 地點
A 南屯區體育會決策人員 2015.04.15 受訪者辦公室 B 清水區體育會決策人員 2015.05.18 受訪者辦公室 C 打造運動島訪視委員 2015.05.21 受訪者辦公室 D 龍井區體育會決策人員 2015.05.26 受訪者辦公室 E 大甲區體育會決策人員 2015.05.27 受訪者辦公室 F 豐原區體育會決策人員 2015.05.27 受訪者辦公室 G 東勢區體育會決策人員 2015.06.01 受訪者辦公室 H 臺中市體育處主管 2015.06.02 受訪者辦公室
(二) 訪談實施
為求對組織執行專案現況深入瞭解，本研究以半結構式訪談法，並從 CORPS 模式 之服務對象、業務運作、物力財力資源、人力資源、服務內涵與決策核心六大面向編擬 訪談大綱，經過專家意見修訂後定案。
在進行正式訪談之前，研究者運用於調用臺中市政府教育局之人脈，透過關鍵人的 引薦確認受訪者的意願，再由研究者電話聯繫，並提供訪談大綱，讓受訪者先瞭解研究 目的與訪談問題；其次，約定訪談時間地點，於受訪者同意之下將訪談過程以錄音方式 進行，並輔以紙本進行記錄；最後將訪談資料逐字稿整理後，請受訪者確認資料正確與 否，若發現不足，再利用電話或當面訪談方式，以獲得豐富資訊。
(三) 研究倫理
王文科與王智弘 (2002) 指出在進行質性研究時，研究者要恪遵的研究倫理包括：
考慮提供資料者的利益、權利與感受，並予以保護；讓資料提供者瞭解研究目標，在樂 於接受時方宜進行；尊重與保護提供資料者的隱私權；研究者應真實地將研究的缺失和
限制在報告中呈現，以建立研究的客觀性和說服力。
研究者為獲受訪者之信賴，列出本人將實踐之倫理責任，先予受訪者過目，徵求同 意後始展開訪談。本研究遵守之倫理守則包含：
1. 研究進行前：先讓受訪者瞭解研究目的、問題、實施方法及權益等細節，並徵 得同意之後始進行訪談工作。
2. 研究進行中：進入研究後，先將訪談大綱提供予受訪者，訪談過程基於對研究 參與者的尊重，研究者保持客觀與中立，對於受訪者所述之訪談內容及價值觀，
不加以評斷，亦不做與研究內容無關之敘述與臆測，以維持研究者與受訪者間 之互信關係。
3. 研究之後：對於研究過程中蒐集的錄音、逐字稿或私人文件等資料，盡力做好 保管與保密工作。為能真實呈現受訪者原意，研究者將錄音內容以逐字稿呈現 給受訪者加以檢視，交由自行刪減或增加後，以其回傳版本作為探討、分析及 公開發表之用。
三、研究信度與效度
為確保訪談資料的信度，本研究結合三角檢證技術，三角檢驗是研究者藉由不同資 料蒐集方法、不同的資料來源、不同研究者所蒐集的資料或各種理論觀點，進行研究信 實與品質的檢定 (郭生玉，2012)。本研究主要以資料的蒐集與來源，進行三角檢證，透 過訪談法及文獻分析法，蒐集打造運動島計畫文件資料、研究文獻與訪談內容進行交叉 檢核，增加本研究信度。其次，為提升本研究之內容效度，由研究者初步擬定訪談大綱，
在與指導教授討論後，委請相關領域之專家學者 (表3-3) 進行審視，針對訪談大綱提供 其專業的見解與建議，以確保問題能切中研究核心。
表3-3 學者專家評估內容效度一覽表
專家學者 任職單位
林建宇 教授 國立中興大學運動與健康管理研究所 李炳昭 教授 國立臺中教育大學體育學系
李國維 教授 國立臺中教育大學體育學系
四、資料分析
潘淑滿 (2005) 指出質性研究之資料分析，是一種概念化的過程，將一般概念逐步 發展出具體概念或主題，進而運用對照、歸納、比較等方式，將這些概念逐漸發展成主 軸概念，作為理論架構之基礎，本研究資料分析方式如下：
(一) 文件資料處理與分析：首先反覆閱讀相關文件及記錄筆記，並參考文獻，從反覆閱 讀中，逐步整理整理受訪者的內容敘述，並對同一事件進行交叉比對，以便清楚掌 握實際的狀況與脈絡。
(二) 訪談資料處理與分析：
1. 錄音內容之繕打：將訪談的錄音檔繕打為逐字稿，研究者需仔細核對與檢查逐 字稿是否有遺漏或錯誤，力求詳盡確實。
2. 訪談逐字稿確認：將逐字稿交由受訪者詳細確認內容是否錯誤或不足，如有則 儘速修正補充。
3. 依據研究目的及架構，對逐字稿及文件資料加以歸納並描述資料之間的相互關 係。
4. 依照研究目的，對訪談結果加以編碼、建檔及分析，選擇與本研究目的相關之 資料。
5. 根據編碼後的資料整理出結果，並進行比較討論，提出研究結論。
6. 資料之歸納 (Theme) 及闡述。