第三章 研究設計與實施
第二節 研究方法與步驟
壹、研究方法
針對本研究之背景因素及研究目的，分別提出的研究方法有文獻分析法與 問卷調查法。
一、文獻分析法
文獻探討部分是將父母理財教導、理財素養、理財態度與理財行為等之相 關文獻加以蒐集、整理、分析，剖析國內外相關文獻及目前研究成果與展現況。
二、問卷調查法與統計分析
本研究之問卷共分成五大部分，第一部份為「學生個人基本資料」；第二部 分針對「父母理財教導」變項蒐集其可觀察變項資料，第三部分就是搜集變項
「理財素養」的可觀察變項資料，第四與第五部分則蒐集「理財態度」及「理
財行為」此兩項可觀察變項資料。
問卷編製採無記名回答方式，受訪者依照指導語提示訊息回答每項問題，
問卷內容擬先交由學者專家檢核，並依其建議修改。為確保問卷回收率，研究 者將逐一請託各地區公民教師協助代為發放問卷，懇請該教師協助檢視問卷之 完整填答。
貳、研究步驟研究之實施程序
確保達成研究目的及品質以七大步驟進行，如圖 3.2，茲扼要說明如下：
一、蒐集文獻資料
本研究蒐集國內外相關文獻，從文獻申找出影響理財行為的可能因素，進 而建構父母理財教養與理財素養對學生理財行為的研究架構。
二、擬定研究計畫
依據研究架構及研究動機，逐步將研究目的、研究問題及研究假設更明確 化，並構思適切的研究工具以測量各觀察變項，評估研究對象之選取及施測方 式研究過程中不斷蒐集和閱讀相關文獻，並適時做修正。
三、編製研究工具
本研究除採量化分析外，依據研究目的、研究問題及研究假設，研究者參 考已發展成熟、具良好信度與效度之問卷改編，各題目皆採用李克特五等第量 表設計，問卷題目根據理財相關理論為基礎，考量高中學生閱讀易理解程度，
並配合研究目的設定個人資料部分之變項型態。
研究者改編研究工具初稿後，經專家之意見回饋與修正，以提升研究工具 之效度。而後，邀請數名高中學生協助閱讀，將文字敘述如有難懂之處略作修 潤。
四、實施預試
本研究選取台中市高中生做為預試對象，103 年 8 月間委請老師發問卷，以 及向各校負責教師說明問卷細節，所有問卷於 103 年 10 月間回收完畢，預試學 校及問卷回收。
五、預試資料分析
本研究編制完問卷後，將問卷交予八位學者專家檢核，以獲取專家效度，
然後再選取台中市 2 所高中二年級學生各一班作為預試對象，發放 110 份預試 問卷，有效問卷共計 103 份，有效問卷回收率為 94%。
六、正式施測
正式問卷初稿經專家效度與項目分析，就台中市區公、私高中各級學校計 25 所，以高中二年級隨機抽取一班，每班 45 份問卷，經由本人親自拜訪或郵寄 協請各校任教公民科老師協助分發問卷，總共預計發放 1125 份問卷。
七、資料分析
經過整理與分類，做為問卷設計依據，而問卷資料蒐集完成後，研究者將 逐筆輸入問卷資料，並進行檢視。資料經檢查無誤後，以 SPSS 18.0 與 AMOS 17.0 進行統計分析。
八、研究結論與建議
將依據資料統計結果，進行分析和探討，檢視研究目的與研究問題，做成 結論，並提出建議，完成論文撰寫。