研究方法與步驟

壹、研究方法

本研究欲探究我國高中公民與社會科教師對於經濟教育課程的差異情形與 層級分析之結果，故以其相關課程項目與條目編製成AHP 問卷作為研究工 具，向我國的高中公民與社會科教師進行問卷調查，藉以蒐集資料並運用 SPSS23.0 版本與 EXCEL 進行統計分析與排序，以作為本研究的實證解答。

貳、研究步驟

本研究首先確立研究主題與蒐集相關文獻後，擬定研究計畫並選取適當的 研究工具。研究計畫確定後，正式進行問卷施測、問卷回收與資料分析處理，

最後將所得結果撰寫成研究報告。研究步驟如圖3-2-1 所示，茲說明如下：

一、擬定研究計畫

研究者因在高中任教，並同時於研究所修習經濟教育及教育政策等相關課 程，有感教學現場之公民與社會科教師於教授經濟課程之困境，以及即將上路 十二年國教政策仍有諸多待討論之議題，故就經濟教育及課程綱要內容尋找相 關研究後與指導教授討論，確立本研究的方向與主題，進而發展研究問題，選 擇適當研究工具，評估研究對象與方法，蒐集相關文獻後擬定研究計畫。

二、整理文獻資料

確定研究方向與主題後，針對國內外有關經濟教育、十二年國民基本教育 課程綱要、過往課綱及高中經濟教育發展的相關文獻進行蒐集與彙整，而後進 一步比較分析，建立起初步的研究架構。

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三、選取研究工具

本研究係是採取量化分析，根據研究目的與研究問題，依照十二年國民基 本教育社會領域高中經濟教育課程綱要之內容，選取其課程項目與課程條目編 製成AHP 調查問卷，發展出「十二年國民基本教育社會領域普通型高中經濟 教育課程綱要重要性問卷」為研究工具，針對高中公民科教師進行填答，以瞭 解對課程項目及課程條目的重要性排序。

四、研究計畫口試

請口試委員針對本研究擬定之計畫審查並指正，根據指導意見修正研究主 題、研究方法、研究架構等研究計畫內容，以利後續研究工作。

五、問卷正式施測

將正式問卷寄發至各校，預計共發放70 份問卷，北區、中區、南區併外 島地區20 份，東區為 10 份，請各校公民與社會科教師填寫問卷。

六、資料處理與分析

回收問卷後進行資料整理與輸入，剔除無效樣本後，再以SPSS23.0 版本 與EXCEL 進行統計分析與重要性排序，其中包含敘述統計、差異分析的 t 檢 定與單因子變異數分析，以及層級分析之結果。

七、撰寫結論與建議

根據上述統計結果，進行分析與探討，並以統計結果之分析呼應先述研究 目的與問題，做成結論並提出建議，完成論文之撰寫。

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八、論文口試

完成論文後提出論文口試申請，依系上排定時間進行論文口試。

九、修正並完成論文

依據論文考試口試委員的指導意見修改論文，再送請口試委員及指導教授 與已審查，修正後加以校對無誤後，完成論文撰寫。

圖

3-2-1 研究流程圖

整理文獻資料

選取研究工具

研究計畫口試

問卷正式施測

資料處理與分析

撰寫結論與建議

論文口試

修正並完成論文

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