研究方法與步驟

壹、研究方法

本研究以「高雄市國民小學教師領導、組織文化與教學效能關係之 研究」為研究主題，探討變項與變項之間的關係，所選擇調查研究法。

主要用來探討探討教師領導、組織文化與教學效能之理論及其相關研究，

以作為本研究架構及實證調查之依據。本研究採用問卷調查法，一方面 透過蒐集和閱讀國內外有關教師領導、組織文化與教學效能等相關文獻，

另一方面採取問卷調查法，用來瞭解教師領導、組織文化與教學效能之 間的認知差異情形，並探究教師領導、組織文化與教學效能是否有顯著 解釋力，最後藉由統計分析，了解三者之間的關係，最後提出結論。

本研究以問卷調查法為主，以「教師領導量表」、「組織文化量表」、

「教學效能量表」為研究工具，針對高雄市242所公立國民小學作為取樣 範圍，以高雄市公立國民小學104學年度之教師為母群體，其中包含：主 任、組長、級任導師、科任教師為調查研究對象。最後將文獻分析探討 所得、問卷調查資料，加以彙整、分析、比較與整理，進而提出結果與 建議。

貳、研究步驟

本研究主要採用問卷調查研究法，根據本研究之研究目的、研究假 設、相關文獻與研究方法，研究實施程序可分成三個階段：一、準備階 段：包含確定研究主題、文獻資料蒐集探討、擬定研究計畫、設計發展 問卷；二、實施階段：包含專家效度問卷、預試問卷發放與分析、發展 正式問卷與施測、問卷討論與分析、資料處理；三、完成階段：包含撰 寫論文初稿、修訂完成論文；研究步驟流程如圖 3-2 所示。

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圖 3-2 研究步驟流程圖

一、準備階段

（一）確定研究主題

首先依研究者實務工作的問題發現，然後閱讀相關文獻，確定主題 與範圍，經與指導教授討論後，確定研究的可行性與價值性，將研究主 題訂為「高雄市國民小學教師領導、組織文化與教學效能關係之研究」。

（二）文獻資料蒐集探討

本研究主題確認後，進一步對相關文獻資料加以分析、整理與探討 為求研究資料之周延與完整，研究者評閱過相關文獻資料之後，進行文 獻探討、分析，歸納統整國內外之相關研究內容，作為本研究計畫之理 論基礎與研究設計之依據。

確定研究主題 文獻資料蒐集探討

擬定研究計畫 設計發展問卷 準備階段

撰寫論文初稿 修訂完成論文 完成階段

實施階段

預試問卷之實施 專家效度問卷

正式問卷之實施 資料處理

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（三）擬定研究計畫

依據蒐集之資料與相關文獻，設計研究架構，並逐步界定研究目的 與範圍、訂定研究方法與研究步驟，擬定研究計畫。

（四）設計發展問卷

依據文獻探討的結果，設計調查問卷初稿，並依指導教授給予之意 見修正問卷，完成問卷初稿。

二、實施階段

（一）內容效度問卷

問卷初稿完成後，邀請 5 位具有教育理論與實務經驗的學者專家，

針對問卷題目與適切性進行審閱，並提供修正意見；彙整專家學者意見，

修訂問卷初稿成為預試問卷。

（二）預試問卷之實施

本研究將高雄市國民小學教師作為預試對象，預計抽樣 150 位國小 教師，於民國 105 年 3 月進行預試問卷調查。依據預試問卷結果進行項 目分析、因素分析和信度分析，以篩選、修正試題，建立問卷之信效度，

並與指導教授討論後，編製成正式問卷。

（三）正式問卷之實施

正式問卷編製完成後，隨即以高雄市公立國民小學教師作為研究對 象，分層隨機抽取 54 所學校，合計 624 位國小教師，於民國 105 年 4 月進行正式問卷調查。

（四）資料處理

將所收回的問卷進行資料彙整與分析工作，針對有效問卷進行編碼、

輸入等工作，並進行統計分析。

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三、完成階段

以下就完成階段二個歷程加以說明。

（一）撰寫論文初稿

完成上述工作後，根據正式問卷之統計分析結果，歸納彙整文獻探 討與問卷調查結果，提出主要的研究發現、結論與建議，成為論文初稿。

（二）修訂完成論文

論文初稿完成後，根據指導教授及口試委員所提出之建議，對論文 內容進行修改，完成論文之撰寫，以完成本論文。