第四節 研究方法與步驟
本研究乃是探討利害關係人對我國中等學校免試入學方案之看法，學生與家 長、中等教育行政人員，以及中等教育教師對免試入學方案推行有什麼樣的看 法？對免試入學方案全面實施的支持態度為何？參與過程中是否有遇到什麼困 難？對免試入學方案有何建議？每一位利害關係人的觀點皆值得提出，作為改善 之建議及政策推動之參考。
壹、研究方法
本研究採質性研究，以深度訪談為主。研究者先透過文獻探討，以探討十二 年國民基本教育與免試入學方案在台灣形成的時代背景，再回溯過往我國各時期 不同入學方案的目標與變革，進而探討即將推動之十二年國民基本教育與免試入 學方案政策之發展。另，針對美國、英國、德國、法國和日本五國所推行的後期 中等學校入學方案進行探討，作為我國未來推動免試入學方案之參考。最終，彙 整國內推動免試入學方案實施社會大眾所關心的焦點，發展出本研究訪談之焦 點。如此一來，研究者可有系統的針對我國免試入學方案各方意見進行深入探討。
研究者以兩方面著手進行研究，第一、找尋政府部門統計免試入學方案相關 資料、所有免試入學方案相關法規、報章和研究…等。由此方面的資料加以了解 我國目前社會結構下所實施的免試入學方案。第二、研究者實際走進校園，不論 是國高中校長、國高中行政人員、國高中教師、使用免試入學方案升學的學生及 其家長…等免試入學方案利害關係人皆列為訪談對象，研究者以深度訪談進行質 性研究，透徹的描繪出現行的免試入學方案高中(接收方)、國中(傳送方)與老 師、學生、家長之間的關係，以及免試入學方案中可能存在的問題。
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貳、研究步驟
本研究以深度訪談法為主要研究法，目的在於了解高級中等學校免試入學方 案實施下，各利害關係人對此方案之看法，本研究以質化研究法進行資料蒐集與 分析，研究步驟說明如下：
一、擬定研究主題與範圍
針對本研究之研究動機，廣泛閱讀相關資料，與指導教授確立主題之可行性 與價值性，並具體擬出研究計畫與進度時間表。
二、進行文獻探討
蒐集研究主題的相關文獻，包含我國國民教育與後期中等學校入學方案之演 進、十二年國民基本教育與免試入學方案政策之發展、美國、英國、德國、法國 和日本五國推動後期中等學校入學方式之特色的探討，以及現階段我國高級中等 學校免試入學方案實施之焦點議題…等相關文獻之整理，藉由他人所做的研究充 實本研究更深入、更完善。
三、研究計畫撰寫
根據與指導教授初步討論的內容來撰寫研究計畫，並透過公開發表研究計 畫，與邀請專業學者進行研究計畫的評論與指教，再次修正與釐清本研究的核心 概念，為正式論文的寫作計畫奠定穩固的基礎。
四、撰寫訪談大綱
本研究的訪談大綱由研究者在參考相關文獻與初步對免試入學方案有一定 了解後擬定。為使研究者在訪問過程中有條不紊的蒐集到各層面之意見，撰寫設 計訪談大綱是相當重要的研究步驟之一。
五、正式進行深度訪談
與抽樣對象約定訪談時間，進行深度訪談，獲取有關免試入學方案具代表性 與重要性之意見。
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六、資料整理、分析與討論
統一將訪談內容整理為逐字稿，以方便歸納與分析，讓研究順利進行。
七、提出結論與建議
最終，依據深度訪談分析與討論之內容，提出結論與建議，作為相關單位在 執行免試入學方案上的參考。
圖 1-4-1 研究步驟流程
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