第三章 研究設計與實施
第二節 研究方法與流程
國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
第二節 研究方法與流程
壹、研究方法 一、教學行動研究
本研究方法主要採取「教學行動研究」（Action Research in Teaching），美國 心理學者Lewin K. 首先提出行行動研究一詞，主要在於社會問題的解決，因此 必須採取實際的行動，行動研究則包括：計畫、行動、觀察與反省思考此一系列 的研究歷程。行動研究又稱現場研究，是一個螺旋模式的歷程，指工作人員在工 作情境中遭遇問題時，採取行動來進行研究，並找出解決問題的策略和途徑，而 研究結果則作為解決實際問題的依據（葉重新，2012）。
將行動研究運用在教育現場上，則被稱為「教學行動研究」或「教育行動研 究」。簡紅珠（2000）提出教學行動研究其目的在藉由自我反省的探究方式，使 教育實務工作者能改進：教育實務、對實務的了解，以及實務情境的合理性及合 法性。在教育實務中，行動研究常被用於學校的課程發展，教學專業發展、學校 改革方案及系統性的計畫與政策發展。蔡清田（2000）提出教育行動的歷程，共 分為兩大循環，第一循環的行動研究依序是發現教育問題、規劃教育行動研究策 略與方法、尋求合作、採取行動、實施評鑑與修正。接著第二循環是修正問題領 域與焦點、修正教育行動方案、再度尋求合作、執行在修正之方案、再度評鑑……
再接著下一個教育行動研究循環。
本研究之教學行動法起因於研究者在教學現場中發現問題，進而思考導致問 題的可能原因，並設立理想目標，結合原因及目標規劃出欲嘗試的教學脈絡，接 著就行動，並進行反思及修正，且為一循環過程，依序再次行動、反思、修正……
二、深度訪談法
深度訪談法又稱為非結構式訪談法，是由特定議題帶動的對話，目的在於從 受訪談者口中，導出豐富、詳盡，可以用在質性分析中的材料（任凱、王佳煌譯，
2005）。本研究針對家長及其他研究對象進行非結構式訪談，主要針對研究對象
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
接受靈性教育後，請家長就自己的觀察及發現，敘說研究對象靈性生活的轉變為 何，研究者將根據家長的敘述內容，作更深入的內容訪談及了解。
貳、研究流程
本研究之研究流程依序為研究者在教學現場中發現問題，進而思考導致問題 的可能原因，並設立理想目標，結合原因及目標規劃出欲嘗試的教學策略與方法，
接著就行動，並進行反思及修正，且為一循環過程，請見圖3-1 研究流程圖。
一、發現問題
研究者身為教學者，根據教學實務現場中發現問題，也就是發現行動研究的 起點，並經由教學心得、觀摩、與同事溝通討論，並向學者專家請益等各方面所 獲得之訊息，來思考研究問題，並界定相關研究主題（鈕文英 2017；葉重新，
2012）。
二、分析問題可能原因
研究者根據在現場發現之問題，分析問題可能背後的原因。研究者運用特殊 教育領域中的正向行為支持計畫之行為問題功能評量，欲找出問題可能原因，並 根據其原因思考可能嘗試之方向。探討行為問題的可能原因可分為立即前事（近 因）、背景因素（遠因）、目標行為功能，以及後果增強的可能性（紐文英，2013）。
三、設立研究目的
研究者藉由找出可能原因，及思考可能嘗試之方向，並透過文獻的蒐集，進 而規劃可能之願景，且須達教育可欲性，根據此願景方向編擬出本研究之研究目 的，作為整個教學行動研究之目標。
四、規劃行動方案及設立評鑑指標
研究者透過結合問題可能原因，以及研究目的的設立，規劃出可行之教學脈 絡、行動方案，意指根據研究者選定、欲進行之教學方向，編寫出教學計劃、教 學策略與方法、教材內容等，並設立此行動方案之評鑑指標，作為研究成果之依 據（紐文英，2017）。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
五、實施行動方案
實施行動方案指的是，根據所發現之問題，進行解決問題的行動方案，並且 在過程中不斷蒐集資料（蔡清田，2000），包括研究對象的影像、作品蒐集、研 究者自我省思等資料。
六、評鑑與修正
根據每次所蒐集到的資料，透過省思，進行評鑑，找出優點以及待改進之處，
並針對尚未解決的問題進行修正。
七、循環的繼續
針對修正後的行動方案再次實施，實施後仍針對蒐集到的資料進行再評鑑，
以及再修正……此為一循環，若是問題已獲得解決，則可停止循環，若尚未解決，
仍繼續此循環。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
ㄒ
圖3-2 研究流程圖 評鑑與修正教學方案
再次執行修正後教學方案 發現問題
分析問題可能原因
檢視實施時是 否產生困難？
設立研究目的
規劃行動方案及評鑑指標
實施靈性教育教學方案
分析是否達到 效果？
退出現場
撰寫論文 是 是
否
否 閱
讀 相 關 文 獻