研究方法與流程

本研究旨在進行《貝洛童話》中有關「禁令」故事之文本分析探討，因此，

在本節中將分成兩小部分來說明本論文的研究方法以及實施的步驟與策略。第一 部分研究者將說明本研究所欲採取的研究方法。第二部分則詳細說明研究進行的 步驟與流程。

一、 研究方法

(一)文獻分析法

本研究主要在探究《貝洛童話》「禁令」故事文本中，關於「人性的探討與 試驗」、「故事中象徵的意涵與經營」以及「故事人物角色的功能分析」等面向，

所以選擇以心理分析的方法來詮釋「禁令」故事背後所潛藏的深層意義。因此，

在進行文本的分析與研究前，研究者將針對研究中的相關重要概念，如「禁令」、

「象徵」、「童話在心理學上的意義」等，進行文獻的探討與釐清，以建立本研 究於分析詮釋時的立論基礎。

(二)文本分析法

「文本」指的是意義的空間或文化實踐，尤其是寫在版面、地圖、繪畫、景 物和社會機制上面的文字，「文本性」就是透過批判的閱讀或解讀方式，將文本 的脈絡及其批判的意義加以釋放。因此透過文本的分析，也就是詮釋的作用，文 本發展成為是一個未來的歷史或在社會實踐上形成其文本的歷史效驗(effects)，

透過這樣的方式，將讀者帶到文本的想像空間，透過論述的實踐而將它實現，並

伸展它的意義，這即是「文本性」⁴。

本研究僅就文本的內容加以剖析闡述，以心理分析的思想理論作為分析立論 的基礎，將焦點集中在文本中關於「人性的探討與試驗」、「故事中象徵的意涵 與經營」以及「故事人物角色的功能分析」三個面向上。而在進行文本的詮釋與 分析時，研究者將儘量維持客觀與多向的思考，儘量避免出現研究者個人主觀的 認定與詮釋。

二、研究流程

(一)相關概念之釐清與界定

於進行文本分析之前，研究者將先針對本研究的相關概念或名詞作一釐清與 界定。首先研究者將針對「禁令」與「禁令故事」作一界定與探討。最後則是釐 清心理分析概念於心理學及文學面向的運用。本研究之文本分析方法選擇以心理 分析的角度切入，研究者將進行相關理論文獻之蒐集與細讀，以便掌握理論之相 關概念與應用方法，但因心理分析理論應用的層面很廣泛，基於研究上的考量，

僅就心理分析理論中與文學研究相關之概念，以及本研究所涉及之領域範圍，進 行探究。

(二)進行故事的分類與分析

在確定「禁令」故事的定義後，研究者將對《貝洛童話》中「禁令」故事加 以整理與分類，以便作進一步的分析與討論。

(三)剖析「禁令」故事中對人性的探討與試驗

4 廖炳惠編著，《關鍵詞 200》(台北市：麥田，2003)，頁 257。

研究者於歸納整理出與「禁令」有關的故事後，再詳細檢視這些故事中有關 人性的描述，例如好奇心的誘惑、貪婪的人性等，最後再仔細的剖析這些試驗背 後所隱藏的意義與對人性的看法。

(四)檢視「禁令」故事中象徵的意涵

研究者於研讀文本之際，將針對故事中人物、事件、場景、顏色、數字、角 色等線索，一一予以篩檢、紀錄與整理，並以心理分析的角度探求其中隱含的象 徵意義。此外，亦將這些象徵的意涵與故事的情節相互對照，以檢視其象徵事物 的安排與文本情節脈絡的關聯。

(五)分析「禁令」故事中角色的功能

本研究將分析的重點設定在巫婆及老么兩個角色上，因為他們在「禁令」故 事中經常扮演關鍵的角色，並且出現的比率相當高，值得作為分析的對象。因此，

研究者將詳細檢視這兩個角色，剖析其在「禁令」故事中所佔的地位和所代表的 意義。其餘角色則集中在第三節一併探討。

第貳章 文獻探討

本章共分三節，首先，在第一節中，將探討「禁令」這個概念的內涵及定義，

並對「禁令」故事作一個清楚的詮釋與界說，以提供文本分析時的立論基礎。在 第二節裡，將針對「象徵」這個概念在文學應用上的意涵與本質作一個探討，並 從精神分析的角度來剖析象徵的本質與在文學中運用的情形。第三節則對童話的 意義做一探討。