第一章 緒論
第三節 研究方法與流程
分析觀點的選擇會影響研究方法的運用，因此本文運用的研究方 法主要有以下兩種：
一、 文獻分析
所謂文獻分析法係收集相關的專書、學術期刊、報刊、論文及官 方資料做為論文分析的基礎，在社會科學的研究中是不可或缺的，它 利用現存的資料，從歷史發掘事實與證據，在無法直接調查的情況下，
利用文獻資料所進行的獨立研究，其最重要的是對資料進行內容解讀 及分析，目的在辨別真偽、推敲其歷史淵源及對後世的影響，提供研 究主題可用的材料。由於本研究是以研究者任教之景文科技大學學生 實施「全民國防教育軍事訓練課程」學生學習滿意度調查問卷為研究 主軸，將運用大量的文獻將有關全民國防教育資料加以歸納、分析、
整理、運用，期使論文內容更符合真實現況。
二、 問卷調查法
本 研 究 方 法 主 要 是 採 問 卷 調 查 研 究 法 。「 問 卷 」 一 詞 為 法 文 Questionnaire 的中譯名稱，原意為「一種為了統計或調查所使用的 問題表格」 (楊國樞， 1984)，是一種資料蒐集的工具。問卷調查研 究法即研究者運用統一設計的問卷，給予被選取的有關人員或填答者 填寫，以了解實際情形或詢問看法、意見的調查方法。而以問卷作為 研究方法下的定義很多，整理如下 (王文科，2001)：
(一) 研究者為了蒐集資料而設計一個有系統的問題表格或是訪問 表，問卷特點為可以將蒐集的資料量化，以利統計，進而製作研 究成果。
(二) 調查研究法係利用抽樣原理抽取樣本，經過研究者研究設計的假 設，以了解各變項之間的相關，進而由結果推論到整體。
(三) 調查研究法只是一種工具，目的不是測驗相關人員或受試者的能 力，而是期望經由問卷，以了解受試者對於問題的想法或態度的 差異性。
在調查研究法中透過一套標準刺激（如問卷），給予一群具有代表 性的填答者所得到的反應或答案，據此推估全體母群對於某特定問題 的行為或者態度，此種方式不僅應用於學術研究，民意、行銷調查或 蒐集消費者的意見等等各種領域中，亦大量使用 (邱皓政，2002)。問 卷調查法不受時空的限制，能在不同的時間及地點進行同樣問題的問 卷，亦能在眾多被選取調查對象中，同一期限內同時展開調查，最後 研究者將蒐集問卷調查的資料進行統計分析，以作為研究的依據。
貳、 研究流程
本研究先以瞭解問題背景，明訂研究動機與研究目的後，再確定 研究主題，並著手蒐集閱讀研究相關文獻及資料，以彙整建立研究架 構。研究流程如圖 1-1。
圖 1-1 研究流程 資料來源：本研究整理
文獻探討 文獻蒐集
研究架構建立
問卷設計與建立
問卷資料蒐集
資料統計與分析
結論與建議
一、文獻蒐集
首先蒐集國、內外有關全民國防教育及學習滿意度的相關文獻，
作為本研究之立論依據。
二、文獻探討
依據蒐集、探討、彙整相關文獻所得資料及理論基礎，做相關學 習滿意度的意義、學習滿意度內涵及學習滿意度相關因素的探討。
三、研究架構建立
確定研究題目、研究方法、研究對象、統計方式、實施程序及基 本研究架構，以擬定研究計畫。
四、問卷設計與建立
藉由文獻探討之結果，並研究參考國內、外相關問卷，發展並編 製問卷初稿。問卷初稿編製完成後，邀請專家學者指導，修正初稿內 容成為預試問卷。預試問卷經過信、效度分析並刪除部分題目後，為 正式問卷。
五、問卷資料蒐集
以景文科技大學修習「全民國防教育軍事訓練課程」學生為研究 對象，實施問卷調查，藉以進行大學生對「全民國防教育軍事訓練課 程」學習滿意度的資料蒐集，並請各任課教官協助問卷的作答、回收 事宜，以提高問卷回收率。
六、資料統計與分析
問卷回收後，檢視與整理研究對象所填答的問卷內容，剔除無效 問卷，並以SPSS for Windows 21.0 版統計套裝軟體進行統計處理並 做成綜合結論，送請指導教授及專家審查統計完成之資料，以修正統 計處理過程中可能出現的錯誤。
七、結論與建議
依據資料的分析與調查結果，撰寫研究論文，提出結論與建議。