第三章 研究方法與設計
第一節 研究架構
本研究之架構從研究動機出發，由於各國對何謂具有吸引人才優勢的教師待遇一 直以來無一定論，我國亦有相同的情況，所以須藉由建立一教師待遇比較指標系統作為 檢視我國教師待遇是否具有競爭優勢之工具；然而鑒於我國並無此方面的研究，且國際 上的相關研究又缺乏系統性且統一的架構，基於上述因素，建立教師待遇比較指標系統 則成為一迫切之事。接著，為建立該指標系統，須了解應從哪些層面來比較教師待遇，
亦即哪些層面可作為比較教師待遇的方向，此則須透過文獻探討歸納出學者對於教師待 遇內涵的定義而來；得出教師待遇的層面後，接下來便須決定各層面下應包含的指標項 目，以便實際進行比較時有所遵循且較為具體，而此部分則必須基於各層面的概念來對 國內外相關研究對教師待遇所提出的比較項目進行了解，但由於國內並無此方面的研 究，因此本研究僅進行國外資料的蒐集與分析，並形成本研究於各待遇層面下的指標項 目；同時，除了探討應從那些層面與指標項目來進行教師待遇比較外，應與何對象進行 比較亦為一大重點，對此也透過文獻探討歸納出選擇比較對象的標準，可用來作為決定 比較對象的依據。藉由上述的文獻探討與資料分析可了解教師待遇比較對象的選擇標 準，並得知現存的教師待遇比較指標系統，包含待遇層面與指標項目；在比較對象上則 由研究者依據適當標準來選擇教師待遇的國內特定比較職業，而在待遇層面與指標項目 上，則於最後再由研究者針對資料不足之處並同時考量我國情境脈絡，對文獻分析與歸
納後的指標進行增刪或調整，使得系統更加完整。
上述為研究者根據文獻以及自身想法所建構而來的待遇比較指標系統，為使此系統 更加具有效度且達到最大的適用性，並促進系統的完整與周延，本研究於最末使用德懷 術方法，邀請國內相關領域的學者與具實務經驗的教師為本研究進行最終的把關與篩 選，期能建立更加符合研究目的待遇比較指標系統。本研究之架構詳見圖3-1。
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¾ 何謂好的或具吸引人才優勢的教師待遇在國際間一直是個爭議，於我國亦同，
急須建構教師待遇比較指標系統來做為衡量的工具
¾ 環顧國內目前並無相關研究，國外雖有部分組織正在進行，但仍欠缺系統性且 統一的架構
¾ 教師待遇內涵之探討形成中小學教師待遇層面 文獻探討
動 機
¾ 相關研究的教師待遇比較指標之蒐集與分析 形成中小學教師各待遇層面下的指標項目
¾ 相關研究的分析歸納出選擇中小學教師待遇 比較對象的標準
資料蒐集與分析
國內教師待遇內涵 國外教師待遇內涵
中小學教師待遇層面
¾ 研究者對文獻分析後的指標項目 進行增刪或調整
¾ 依適當標準選擇我國中小學教師 待遇的國內特定比較職業