(vision)在這部份中充份的展現想像力與夢境的再現，這連接了視覺與認知之間幾 乎習以為常的巧妙關聯。除了讚嘆導演的詮釋手法，我們不禁想提出視覺之於我 們認識的世界，以至於確立自身的感受有何關連？動畫若是視覺文化展演的一種 方式，那視覺藝術在此又扮演什麼樣的角色？如果「水」是其表現樣態依循材料 的歷史脈絡，導演如何建構其特殊的轉向？此舉(特殊的轉向，及堅持回復到過 往耗時費日的製作手法)又揭示了什麼意涵？以上這些問題皆建構在「動畫」的 基底(thematic)之上。故本研究的主要目的歸類如下：
一、 討論水如何在動畫中呈現
二、 探討宮崎駿動畫全系列作品中水的表現手法 三、 歸納水元素在動畫中的敘事結構
四、 探討水元素在動畫中呈現出的象徵意涵
第三節 研究架構與流程
依據本研究目的與相關文獻探討結果，將依循吉莉恩‧蘿絲(Gillian Rose)提 出之構成性詮釋法(Compositional Interpretation)，將依製造影像意義的三個地點 (sites)分為生產(production)影像的地點、影像(image)自身的地點，以及影像被各 類觀者(audience)觀看的地點，分別具不同面向的三個模態(modalities)－技術性 的(technological)、構成的(compositional)、社會的(social)，做為本研究詮釋視覺 影像的方法，如圖 1-3-1 所示擬定之研究架構圖。
5
圖 1-3-1 本研究架構。本圖引用 Gilliane 視覺理論方法改編而成。6 本研究之討論文本，包含宮崎駿擔任導演的十一部長篇動畫電影及參考其他 參與之動畫作品，主要探討宮崎駿導演動畫電影中「水」元素於動畫中之運用，
並鎖定於 2008 年發表之《崖上的波妞》為例。「水」的元素占全片百分之八十，
凌駕人物主題，創新以動畫形式表現大自然中的水的意象，成為一個有生命的角 色。計畫討論「動畫」表現形式的特殊性，藉由探討單一元素之動畫表現形式，
更細緻的討論一代動畫大師宮崎駿，究竟如何具體的運用特殊的動畫形式？經過 多少運作？又如何被社會性建構起來。
現今動畫技術有著各種強大的功能，提供每個動畫創作者多樣的選擇。依 此，第一階段將探討獨樹一格的宮崎駿動畫，如何將其風格與技術融合為一，環 繞水元素為中心主題，藉由 Gillian 提出的構成性詮釋法，審視視覺影像的地點中
6 同註 1，第 30 頁。
6
影像生產的地點的三個模態(modalities)如何詮釋其視覺效果。第二階段依舊以構 成性詮釋法討論影像自身的地點，三個模態中水元素形式上的組成部分。目的在 探討全系列作品中水的表現手法，使用什麼動畫電影手法？如何賦予影像生命？
Gillian 提出的構成性詮釋法之方法，由於過度關注影像，而缺乏關注於社會意 涵。所以第三階段及第四階段將分別以文本分析法、論述分析法彌補以上二個階 段的不足。第三階段將承接第一階段技術、第二階段表現形式後，拆解十一部動 畫作品(文本)後加以觀察其部分之間有什麼共同關係，從不同的角度解讀、詮釋，
目的在於討論水元素在情境脈絡下的敘事結構，利用文本分析法解讀水元素出現 片段加以分析。第四階段則是承接第三階段分析的文本結構，再深入討論文本的 意義與觀者間的社會情境脈絡下交集後產生了什麼？以何種方式在具體的環境 中運作。由於相關宮崎駿動畫論述中，嫌少以動畫特殊的表現形式討論文本，期 望本研究能啟發以動畫視角研究動畫文本的新視野。
本論文共分為六個章節，研究流程圖如圖 1-3-2 所示。第壹章緒論，說明研 究背景與動機、研究目的、研究方法及範圍與限制。第貳章探討「水的技術表現」， 以 Gillian 提出的視覺研究方法－構成性詮釋法(Compositional Interpretation)討論 水元素如何在動畫形式中呈現，在三個模態中檢視製作技法、概念設定及佈局呈 現方式，以了解在影像生產的地點如何促成視覺再現的效果。而視覺影像傳達不 僅單純由技術就能達到某些效果，有些效果還需要特殊的表現手法，方能展現。
第参章將延用第貳章的構成性詮釋法，歸類特定影像，探討其中影像的表現手法 有相同的共同特徵，並整裡哪些影像共享了有意義的一組事物與場景。第肆章則 以文本分析法歸納水元素在動畫中的敘事結構，檢視不同脈絡下，水元素營造的 視覺影像，如何被以不同的方式觀看。第伍章「探討水元素在動畫中呈現出的象 徵意涵」，詮釋文本如何在不同的認知、社會、文化等脈絡屬性中相互連接，如 何傳達、展示社會意涵，特殊的動畫形式和其他文本的關係，又提供了什麼觀看 方式，而觀者接收到的詮釋又如何共構意象。最後一章將綜合各階段討論之結
7
果，對水元素在動畫形式中呈現的象徵意涵之成果提出相關討論與結論。
圖 1-3-2 本研究流程圖