研究樣本資料

本節將研究有效樣本共 455 份資料，經統計後其基本資料分析如表 4-1-1 所 示。以下則將受試教師基本資料，依其教師個人背景與園所背景，分析說明如後：

壹、教師個人背景變項

一、婚姻狀況

樣本教師中已婚者人數（55.2％）多於未婚者（44.8％），且已婚教師中只有 一成教師尚無小孩，近九成已婚教師是有小孩 。

二、年齡

本研究之調查問卷由受試教師自行填寫「出生年次」，研究者再將其轉換為 年齡，據研究調查結果顯示，最年輕的教師是 19歲，最年長的教師是 62歲，受 試者的平均年齡是 34.95歲（標準差 8.502）。研究者進一步將年齡轉換為次序變 項，發現本研究樣本教師以 31-40歲教師居多（39.3％），且在 40歲前的教師已 占本研究樣本的 74.5％，51歲以上的教師只占研究樣本數 5.5％，顯現本研究樣 本教師大部分是集中於 40歲前的教師。

三、幼教服務年資

樣本教師在幼稚園的服務年資最長者為 36年，最少是 1年，受試教師的平 均服務年資是 10.02年（標準差 7.510）。為瞭解其年資分類情形，研究者進一步 將服務年資化為次序變數，發現服務年資在五年以下的教師 168人，占近四成的 比率，為服務年資最多人數的組別；其次為年資 6-10年的教師 121人，占 26.6

％，兩組服務年資已占受試教師六成比率，顯現台中縣幼稚園教師服務年資大多 以 10年內居多；服務年資在 11-15年約占一成五、服務年資 16-20年占一成二，

而服務年資達 21 年以上的教師占不到一成。

四、最高學歷

從樣本統計資料中可知，有 259位近五成七的受試教師其最高學歷為 大學幼 教（保）科系為人數最多類組，再加上研究所以上幼教（保）科系 24位受試教 師 5.3％的比率及學士後幼教學分班 16人（3.5％），受試教師逾六成五的比例最 高學歷為專業大學以上，顯現台中縣幼稚教育職場中教師學歷現況為高學歷居 多；另加計專科幼教（保）科系占 59人（13％）、高職幼保科 28人（6.2％），

則顯現出台中縣幼教職場中教師受專門技術教育者達八成 四比率，為專業性職場 相當高比例的區域。在非受專業教育之受試樣本教師在研究所以上非幼（保）科 系占 13人（2.9％）、大學非幼教（保）科系 23人（5.1％）、專科非幼教（保）

科系 19人（4.2％）、高職非幼保科 14人（3.1％）等約占受試樣本教師一成五 的比例，由本研究幼稚園教師最高學歷顯示台中縣幼教職場的帶班教師以接受過 幼教專業教育為高比率。

五、職務

樣本教師中教師兼任行政 89 人，約占研究樣本之二成、專任帶班老師 366 人占研究樣本之八成，因在幼教職場中教師為多數，行政為少數，此數據所占比 例為正常現象。

貳、園所背景變項

一、園所規模

樣本教師所任職之園所規模依學生總人數分為 30人以下、31-60人、61-90 人、91-120人、121-150人、151-180人及 181人以上等七組，統計結果發現，園 所規模以學生總人數 91-120人組別占 25.9％最多，再者以 31-60人（14.9％）、

61-90人（13.6％）居次，其他組別約占一成左右。

二、園所所在地區

本研究之調查問卷由樣本教師自行填寫任教園所 位置地區之鄉、鎮（市），

因台中縣計有 21個鄉、市（鎮），為便於所得有效樣本資料進行統計分析 研究，

研究者參考張美雲（2002）台中縣國民小學學校所在地行政區之山線 、海線及屯 區慣用區域別分類方式，將台中縣公、私立幼稚園所屬鄉、鎮市行政區，分類為 山線、海線及屯區三區域，據統計結果顯現，樣本教師中任教於海線有 173人最 多，占三成八；任教於山線教師有 148人，約占三成二居次；屯區之教師有 134 人，約占三成比例，三區域之教師人數雖有些差異 ，但人數仍算平均分配。

三、園所別

本研究對所抽樣之園所教師採叢集取樣，服務於私立園所教師有 319人占七 成；任教於公立園所教師有 136人約占三成。

表 4-1-1 樣本教師基本資料描述統計摘要表