研究步驟流程

本研究流程圖中實線部分表示研究過程，參考了國內外文獻並完成調查問 卷，本研究的問卷主要是根據 Cosata 和 McCrae(1985)的五大人格特質理論，並依 據 Saucier(1994)的 Mini-Marker 量表加以修訂改編，作為探求人格特質的研究工 具。

理財素養的部分，是採用我國金管會金融基礎教育學習架構工作會議所決議 的高中版學習架構為核心基礎，做為編製問卷之依據，並藉由問卷的調查施測，

以問卷調查結果分析臺北市高中教師人格特質與理財素養，進而提出研究結論，

做為提升理財素養、改進理財教育與教學之用；本研究流程分為擬定研究計畫、

蒐集文獻資料、擬定研究架構、編製研究工具、實施問卷預試、正式問卷施測、

資料整理分析與完成研究論文等階段如圖 3-2-1 所示。

研究進行步驟說明如下：

一、擬定研究計畫

尋找研究方向與決定研究主題，訂出初步的研究架構、研究方法、研究對 象以及基本研究架構，以擬定研究計畫。

二、文獻理論與實證方法探討

蒐集理財素養與理財行為相關文獻，如國內外期刊、雜誌、學報、論文與 教育部之出版品。

三、完成預試問卷初稿與專家檢核

本研究以問卷為工具，因此藉由文獻探討之結果為基礎，以發展並編製問 卷初稿。問卷初稿與指導教授討論修改後，再由社會科輔導團員與專家學者提 供意見，進行專家效度之檢驗。

四、研究計畫口試

將擬定之研究計畫送請口試委員審查並予以指正，依據口試委員所提之意 見修正研究主題、架構、研究方法以及實施程序等計畫內容，以進入下一階段

之研究工作。

五、修正預試問卷與正式施測

問卷初稿完成以進行預試，再將施測結果進行項目分析，隨後修正初稿內 容成為正式問卷。正式問卷確定之後，才將問卷送到抽定樣本學校全面施測。

六、問卷回收與統計

問卷回收後，經過檢視與整理，剔除無效樣本，再採用 SPSS for Microsoft Windows 統計電腦套裝軟體進行統計分析。

七、統計結果分析與討論

依本研究待答問題進行統計分析，包含基本資料分析、分析、理財素養分 析、人格特質與理財素養分析，再依分析結果完成綜合討論。

八、撰寫研究論文初稿

將修正過之研究計畫內容與問卷調查結果之統計分析資料，進行研究論文 初稿之撰寫。

九、論文口試

研究論文初稿完成後，提出論文口試申請，再依系上所排定日期與時間參 加口試。

十、修正與完成論文

依據論文考試口試委員的意見進行論文內容的修改，再送請口試委員或指 導教授審查，修正後再加以潤飾、校對，而完成論文之撰寫

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【圖 3-2-1】

本研究步驟流程圖

擬定研究計畫

文獻理論與實證方法探討

五大人格特質理論與 Mini-Marker 量表 金融基礎教育學習架構高中版

完成預試問卷初稿

研究計畫口試

專家檢核

實施預試、檢視問卷信度與效度

修正問卷、正式施測

問卷回收與統計

問卷分析與討論

基本資料分析 人格特質現況 理財素養之現況

提出研究結果與建議

論文口試、修正與完成論文