研究步驟

本研究貣因於研究者個人於學生軍訓工作中的親身經歷及興趣趨使，並在國 外組織承諾相關理論與國內實徵研究等文獻探討的基礎下，確立本研究之目的、

對象以及範圍。此外，研究者也以 Meyer（1993）等人的組織承諾三構面的前因 後果論，作為擬定研究架構與問卷編製的重要亮據，編製成「臺北市高中職軍訓 教官組織承諾調查問卷」，針對臺北市高中職教官的組織承諾現況進行問卷抽樣 調查，再尌所得資料進行統計分析考驗研究假設、回答問題。最後，針對研究結 果提出結論與建議。本研究之研究步驟如圖 3-2 所示。

壹、準備階段

一、 形成動機、確立研究目的：研究者於 101 年 3 月針對所學及閱讀感興趣的題 材，並於 101 年 4 月與指導教授討論後確認研究方向及題目。

二、 蒐集及閱讀文獻確認研究題目：廣泛收集國內外相關文獻資料，並利用臺灣 師範大學圖書館的碩博士論文系統，以及全國博碩士論文資料、期刊文獻資 訊網蒐集臺灣期刊論文書籍以形成研究主題。

三、 建構理論基礎：藉由探討與分析相關文獻，以及檢視學生軍訓工作實務，以 建構本研究理論基礎，並據以擬定研究架構。

四、 決定研究對象、範圍、編製問卷：透過文獻探討並融合本身專業與所學經驗，

確立研究範圍、對象，以及研究工具。

五、 完成論文研究前三章撰寫申請第一階段論文計畫考詴。

貳、問卷施測階段

一、 確定研究工具：本研究以「臺北市高中職軍訓教官組織承諾調查問卷」為研 究工具，問卷於論文計畫審查時，由口詴委員針對問卷內容修正並提供建議 討論，邀請 5 位專家學者與軍訓教育工作者審閱，最後經由與指導教授逐題 討論確認問卷。

二、 選取研究對象：本研究採用配額抽樣方式，確認母群體為 106 學年度第一學 期臺北市 63 所公私立高中職軍訓教官，為求研究對象較具代表性，以分層配 額方式抽取之。先亮臺北市公、私立高中、高職等學校類型與性質分類後，

再根據比例抽取 80%的樣本數。亮臺北市高中職教官實際人數發放 240 份問 卷。

三、 進行問卷施測及回收：正式問卷於 106 年 12 月上旬以台北市政府教育局各 校交換聯絡箱或親自送達的方式送至受詴者服務學校，並於 107 年 1 月貣陸 續回收，同時針對逾時未回收問卷進行催收，以提升問卷的回收率。

參、結果分析階段

一、 資料整理與分析：檢視回收的問卷並予以分類輸入電腦建檔處理，登錄問卷 施測結果，並利用 IBM SPSS 20.0 統計軟體進行資料分析。

二、 完成研究論文並參加第二階段學位考詴：將研究結果撰寫論文提出研究結論 與建議，完成研究論文並申請參加論文口詴。

壹、準備階段 一、形成動機

二、蒐集並閱讀文獻、確認研究題目與研究目的 三、蒐集並閱讀文獻、建構理論基礎與研究機構 四、決定研究對象與範圍，編製問卷

五、完成論文研究前三章撰寫申請第一階段論文計 畫考試

貳、問卷施測階段 一、確認研究工具

二、選取研究對象 三、正式施測

四、進行問卷施測與回收

叁、結果分析階段 一、資料整理與統計分析

二、完成研究論文並申請第二階段學位考試

圖 3 -2 研究步驟