研究步驟

本研究實施步驟如下：

壹、蒐集及閱讀相關文獻

針對研究動機，透過網際網路、國內圖書館、各出版社、期刊等資源蒐集與 整理相關文獻資料，作為本研究的理論基礎。

貳、擬定研究計畫

根據相關的文獻探討中所得結論，提出初步研究計畫並請指導教授修正後，

確定研究主題、研究範圍及研究目的後著手進行研究。

參、編製實驗課程

依據中國童子軍總會（2004）頒訂之幼童軍活動進程合格標準及教育部

（2003）頒佈之國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域之分段能力指標 及十大指定內涵，編寫幼童軍教育活動教學計畫（見附錄一），每週實施一次，

每次時間為二節課八十分鐘，為期六週完成。

肆、前導性研究並接受督導

於正式實驗前，將幼童軍教育活動實驗課程，於2006年5月上旬開始，共六 週12節團集會，以實驗學校之幼童軍社團五六年級學生30員，實施試驗性教學並 接受指導教授之督導，以檢驗並修正活動課程設計之內容。

伍、選定量表工具

以吳裕益、侯雅齡（2000）合編，心理出版社出版之國小兒童自我概念量表 為測量工具，本量表分為家庭自我概念十七題、學校自我概念十四題、外貌自我 概念九題、身體自我概念十二題、情緒自我概念九題，合計六十一題。

陸、提出課程計畫，徵求學校課程發展委員會同意

實驗課程實施前，將幼童軍教育活動課程計畫，送交學校課程發展委員會審 查同意後，於九十五學年度上學期開學後，在實驗組班級安排於綜合活動學習領 域中實施教學。

柒、分派學生為實驗組及對照組

以臺中縣快樂國小五年級普通班的學童為研究對象，該年級學生共有五班，

於九十五年八月採電腦S型學業成績重新編班後，隨機選取一班為實驗組，另一 班為對照組。

捌、實施前測

研究者針對參加本研究之實驗組及對照組學生，實施國小兒童自我概念量表 前測。

玖、實施實驗課程

以研究者編寫之幼童軍教育活動教學計畫實施教學。教師採協同教學，實驗 組學生於綜合活動學習領域中進行學習。於2006年9月5日起每週實施一次，每次 時間為二節課八十分鐘，為期六週於2006年10月12日完成。

拾、實施後測

實驗課程實施結束後三天內，對全體之實驗組及對照組學生實施國小兒童自 我概念量表後測。

拾壹、課程回饋調查

每個單元結束後，學生填寫單元活動回饋單，全部課程結束並完成後測後，

再填寫幼童軍教育活動總回饋表，對實驗組學生實施不具名調查，瞭解學生對本 課程的反應作為研究者日後教學之參考。

拾貳、實施延宕測

實施後測結束後30天，對全體之實驗組及對照組學生實施國小兒童自我概念 量表延宕測。

拾參、資料整理與統計分析

利用SPSS for Windows針對前、後及延宕測結果進行資料統計及分析，並歸 納整理單元活動回饋單及幼童軍教育活動總回饋表。

拾肆、撰寫研究報告

依據文獻探討、實驗研究及統計分析等方法，做成研究結論及建議，依論文 格式撰寫，完成研究報告，提出論文。