研究步驟與流程

本研究之研究步驟共分為三階段，分別是準備階段、實施階段、資料分析 解釋階段。

壹、研究準備階段

一、研究目的和研究問題的設立

本研究欲達成的信念是推廣戶外教育且相信戶外教育對於青少年的發展具 備正面的影響，因此研究的目的在於找到戶外教育影響青少年發展的關鍵因素 有哪些？是否也有負面的影響存在，如何去除負面的影響，並進一步精益求 精，使戶外教育對青少年的影響更具正面能量，此乃本研究步驟的核心精神。

在確立研究的主要方向後，以此方向為主軸，發展出各個面向之研究問 題，以具體的問題來架構整個研究核心要討論的問題內容，並以此發展進入第 二個步驟。

二、文獻探討

在確認研究問題後，找尋國內外相關的文獻，以學術的論證，試圖推砌問 題在學術中的內涵，並從學術的文獻中，闡明戶外教育的內容與效益，再論述 此內容與效益是否切合青少年的發展需求，謀求兩者的交會之處，以學術的方 法論證戶外教育和青少年發展的關係。

三、研究之觀察

單純的訪談受試者所得的經驗，僅限於訪談者自身表達的內容，如能同訪 談者一起參與課程，在細節的認識上，能夠更進入訪談者論述的脈絡之中，在 於經驗的表達上，也能更清楚的理解訪談者與討論和對談的內容，這對於訪談 本身而言，具有絕佳的效益，第二，參與研究之觀察，對於本研究戶外教育課

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程的全貌才能有更全面性的認知，而非紙本或者影音記錄能夠提供的臨場感，

如同本研究強調的直接經驗一樣，研究之直接觀察能獲得的直接經驗，更有助 於對於研究問題的認識，也能藉機發掘到原先無法看見的盲點，因此研究之觀 察，實有其必要性與重要性。

四、訪談大綱之設計

針對整個期程的戶外教育，設計出能使訪談者回應研究問題的訪談大綱，

並針對學員可能產生的對談脈絡，做一沙盤推演，以訪談者能夠回應問題的真 實經驗為主要訪談脈絡。

貳、研究實施階段

一、個案訪談

以音比沙的組成學校光武國中與新科國中的童軍團成員為主，分別挑選十 位學員進行一次性的訪談。

個案訪談的流程如下：

一、確認訪談者名單與訪談時間。

二、向訪談者說明訪談的目的與內容。

三、播放相關影音資料，協助回憶課程時場景。

四、簽署訪談同意書及基本資料表。

五、進行訪談。

六、將逐字稿寄回給訪談者確認。

二、逐字稿的整理

將訪談內容詳實的記錄程逐字稿。並針對逐字稿內容進行編碼，以利後續 提取逐字稿之需要。

三、輔助性資料的蒐集

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針對過去一整年度之戶外課程的學習單和分享回饋單之蒐集，並進行編 碼，以利後續提取輔助性資料之需要。

參、資料分析與解釋階段

一、訪談資料之分析

針對訪談之資料，進行分析，以釐清訪談內容對於本研究問題的回應為 何？並使用輔助性資料補充訪談不足的部分。

二、提出結論與建議

根據資料分析之結果和設定的研究問題產生對話，並得出本研究之結論，

最後再參照學術理論的內容，對於戶外教育的發展實務給予建議。

根據以上所述，本研究之步驟圖如下：

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