研究步驟與流程

本節主要說明，本研究所進行的程序步驟，本著研究者在工作現場所觀察到的現 況，確定了研究主題，從擬定研究主題與架構，到研究結束的詳細實施流程，如圖3-4-1。

茲就本研究的實施流程，詳述於下：

一、 擬定研究主題

研究者服務於公立幼兒園，因學校於10點下課時播放「愛眼操」音樂，了解教育部 對學童視力的重視，在閱讀相關文獻後，於2012年6月與指導教授探討研究主題的可行 性，經幾次的討論後，確立研究主題為「視力保健教育介入對幼兒視力保健觀念與行為 影響之研究」。

二、 確定研究目的與架構

確定研究主題後，於2012年7月，針對相關文獻的蒐集，與指導教授討論後，確立 研究目的與研究架構。

三、 文獻資料蒐集與整理

在確定研究主題之後，便開始進行資料的蒐集與整理。研究者從圖書館書籍、網路 資料、期刊等蒐集與幼兒視力相關資料與文獻。在詳細閱讀後，整理、分析並歸納相關 文獻。

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四、 編製研究工具

研究主題與架構擬定後，研究者從蒐集到的相關文獻與教育部網站資料，自編「視 力保健教育介入對幼兒視力保健觀念與行為影響之調查問卷」，再與指導教授多次討論 修訂後，完成問卷之初稿，之後委請8位專家、學者、及幼教實務工作者、家長進行專 家效度審查。在彙整專家意見後，再與指導教授討論編製成預試問卷（附錄二），並著 手進行預試問卷的發放，回收後進入信、效度的統計分析，以做為正式問卷題目修改或 刪除的依據，最後編製成為正式問卷（附錄三）。

五、教育介入教案完成

參酌文獻資料與教育部相關網站，蒐集視力保健教育介入之故事繪本，著手進行 教案之編擬。

六、提出論文計畫

在經過文獻資料整理、研究工具編纂與教案設計後，提出論文計畫，並由指導教授 與口試委員給予建議，進行論文計畫的修改，修改完成後，於2013年2月下旬進行教育 介入。

七、前測、實驗處理與後測

在正式問卷確定後，於2013年2月進行太陽附幼與月亮附幼大班幼兒之前測，前測 問卷發放由各班導師，徵求幼兒家長同意後，請家長帶回協助填寫，並於一週內繳回，

完成前測問卷測試。實驗組於2013.03.04~2013.04.26每日上午9：00~9：30，進行8週的

「幼兒視力保健單元教學」之課程。控制組繼續進行原先之主題課程。實驗處理後，於 2013.04.29~2013.05.03進行實驗組、控制組後測問卷施測。繳回後完成整個實驗程序。

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八、資料處理與分析

根據前測、實驗處理與後測的結果，於2013年5月3日後，運用統計套裝軟體SPSS12.0 進行前後測等各項資料分析，以檢驗8週後「幼兒視力保健單元教學」的實驗成效。

九、結果討論與撰寫論文

根據前測、實驗處理與後測的結果，並輔以視力保健單元教學之學習單（附錄五）、

老師之觀察記錄、視力保健教育課程之家長回饋單、視力保健課程實施照片等，多方檢 驗藉以呈現幼兒在視力保健單元教學介入後的真實反應，解釋研究發現，並提出研究結 論與建議，最後再經由指導教授與口試委員給予建議，進行論文的修改，完成碩士論文。

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圖3-4-1 研究流程 擬定研究主題

確定研究目的與架構

文獻資料蒐集與整理 1.國內外學童視力問題之現況 2.學童視力發展與常見之視力問題 3.影響幼兒視力保健的相關因素 4.國內外視力保健之相關研究

編纂研究工具 1.結合相關文獻自編問卷初稿 2.專家效度與問卷修改

3.形成問卷預試並進行預試

4.依據統計分析結果編製正式問卷

教育介入教案完成

提出論文計畫

前測、實驗處理與後測

資料處理與分析

撰寫研究報告 1.歸納研究結果與討論 2.提出結論與建議

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