研究步驟與研究倫理

壹、研究步驟

本研究為瞭解新北市國民導師道德思辯能力與班級道德領導相關研究，為 準確達研究目的並顧及研究之嚴謹性與順利進行，本研究係依準備階段、實施 階段、以及資料分析與論文撰寫三大階段進行，茲分述如下：

一、準備階段(2015 年 1 月-6 月)

（一）確定研究主題

研究者透過修習研究所課程與平時觀察職場現況，而後針對有興趣的研究 主題，蒐集及閱讀相關資料，將準備研究之主題與指導教授討論，進而確定研 究的主題及範圍。

（二）蒐集國內外相關文獻

針對研究方向蒐集相關資料，閱讀相關文獻，予以彙總、分析，加以整理分 類，作為研究基礎。

（三）撰寫研究計畫、進行研究計畫口試

確認研究主旨及相關文獻後，則開始著手撰寫研究計畫。且根據研究問題 及文獻確立本研究之定位、方法及程序，並進行論文研究計畫口試。

二、實施階段(2015 年 7 月-11 月)

（一）編製問卷初稿

根據研究目的，再以相關文獻探討、研究架構及研究假設為依據，著手撰 寫問卷初稿。

（二）專家問卷審查

問卷初稿完成後，諮詢學者專家意見，再根據學者專家所回饋的意見適度 修正問卷且對問卷做更深的檢視與修正，以期提升研究工具的專家內容效度。

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（三）正式問卷施測

採分層立意抽樣方式，將問卷寄發給本研究之調查對象，進行正式問卷調 查。

（四）問卷信度與效度分析

對於回收之問卷，進行項目分析與信度分析，刪除不合宜題目，以確立正 式問卷之資料。

三、資料分析與論文撰寫階段(2015 年 12 月-2016 年 1 月)

（一）資料整理、統計與分析

正式施測問卷回收，經篩選剔除無效問卷後，給予正式編碼，以 IBM SPSS for WINDOWS 22.0 統計套裝軟體進行資料分析。

（二）撰寫論文

依據統計分析之結果撰寫研究結論，形成本研究之研究結論，同時提出建 議事項，以作為學校道德教育推展與班級道德社群的建立之參考。

貳、研究倫理

為遵守研究倫理，本研究針對研究目的、受試者選取、受試者權益以及個人 資料處理與保密方式都恪守以下幾點規範：

一、清楚告知本研究目的與學術價值

由於透過文獻探討得知導師道德思辯能力與導師道德領導對於道德教育與 班級經營有其影響力，而現今卻較缺乏此類的實徵研究，因此本研究的目的即 希望針對在教育現場中的導師做實徵研究，檢視不同背景變項的受試者在此兩 項得分之差異，並探討兩者之間的關係，以提供研究結果給相關教育單位與師 資培育單位做為參考。而這份研究需要現職國中導師的幫忙，因此需發放問卷 以瞭解上述研究目的。

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二、徵得研究對象的同意

本研究採用分層立意抽樣的方式，在問卷發送之前會透過電子郵件或電話 與學校問卷發放者進行聯絡，取得發放者之同意後，才進行發放，亦會告知本 研究是採自願與匿名方式進行，如在填答過程中有感覺到困擾或其餘無法繼續 作答之因素，可以中途退出此研究。如有任何疑問，亦可透過電子郵件或電話 與研究者進行聯絡與溝通。

三、研究報告的匿名處理

本研究所有資料以匿名方式處理，對於資料的使用僅做於統計分析，且分 析結果僅供學術研究使用，以表示尊重與善盡保護之職責。

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