研究步驟與程序

本研究實施步驟，主要分為八個階段。其實施過程為：「擬定研究主題及方向」、

「確定研究主題及對象」、「資料蒐集與文獻探討」、「依據文獻編製研究工具」、

「提出論文研究計畫」、「實施正式問卷調查」、「資料處理與分析」、「撰寫研 究報告」，茲依各階段重點分述之，其研究步驟程序如圖3-5-1。

壹、擬定研究主題及方向

因研究者本身實際參與教育部辦理教師專業發展評鑑初階及進階計畫，對目前 教育部辦理的教師專業發展評鑑其評鑑指標內涵並未實際符合幼兒園教師的需要，

因此與指導教授討論研究者所面臨的問題，欲針對此研究主題來瞭解公立國小附設 幼兒園教師的意見與認同。

貳、確定研究主題及對象

研究者根據從事幼教多年實務工作經驗，有感於教師專業發展的時代趨勢及其 重要性，且研究者本身亦實際參與教育部辦理教師專業發展評鑑，有鑑於國內針對 幼兒教師參與教師專業發展評鑑的相關文獻及研究甚少，引發研究者對幼兒教師對 教師專業發展評鑑相關之研究的探究興趣。經與指導教授進行討論後，確定研究主 題為教師教師專業發展評鑑指標認同及實施意見等相關之研究，擬定研究架構與目 的，並將研究對象設定於任職於公立國小附設幼兒園教師為主要之研究對象。

參、資料蒐集與文獻探討

研究者透過國家圖書館線上全國博碩士論文、國內外期刊、學術網路資訊與專 書等方式蒐集與本研究主題相關的文獻，開始著手將所蒐集的國內外文獻資料進行 探討歸納、整理與分析，確立研究之相關理論，進而發展研擬出本研究之研究工具。

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肆、依據文獻編製研究工具

研究者根據研究目的，參考國內外教師專業發展評鑑相關文獻資料，依據其文 獻的理論與觀點，設計研究工具調查問卷並與指導教授討論並修訂研究工具。完成 問卷初稿後，委請6位專家學者及6位實務工作者進行專家效度審查。經彙整專家意 見後再與指導教授討論編製完成預試問卷，並實施問卷預試，預試問卷回收整理後 立即進行統計分析其信、效度，以做為正式問卷題目修改或刪除之依據。最後經與 指導教授討論，編製成本研究之正式問卷。

伍、提出論文研究計畫

透過文獻探討與實施預試問卷分析其信效度，提出論文計畫，並根據指導教授 與口試委員給予的建議進行論文計畫修改，待完成後著手實施正式問卷調查。

陸、實施正式問卷調查

研究者以隨機取樣的方式選取研究對象，先以電話聯絡徵詢幼兒園同意，以郵 寄方式（附上回郵信封），將問卷寄到同意協助的幼兒園，並請教師填寫。在問卷 回收方面，委託各園一名教師代為處理問卷發放與回收之工作。待問卷回收，即進 行資料統計分析之工作。

柒、資料處理與分析

待正式問卷回收後隨即整理並剔除無效問卷，將有效問卷進行編碼，輸入 SPSS12.0統計套裝軟體，選擇適宜的統計方法進行資料處理與分析。

捌、撰寫研究報告

依據研究目的與研究問題將統計資料所得的數據加以分析，並針對其結果做討 論與說明，歸納整理及撰寫研究結果，提出結論與建議，經由指導教授與口試委員 給予的建議，進行論文修改最後完成碩士論文。

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圖 3-4-1 研究實施程序圖

擬定研究主題及方向

確定研究主題及對象

資料蒐集與文獻探討

1. 國內外教師專業發展評鑑相關文獻探討分析 2. 教師專業發展評鑑指標及實施概述

3. 教師專業發展評鑑指標及實施之相關研究

編製研究工具

1. 依據文獻自編研究工具問卷初稿 2. 進行專家效度審查

3. 形成預試問卷並進行預試

4. 根據統計分析結果編製正式問卷

提出論文研究計畫

實施正式問卷調查

資料處理與分析

撰寫研究報告

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