研 究 者 與 個 案 有 十 三 年 的 相 識 ， 研 究 、 觀 察 及 撰 寫 論 文 的 過 程 則 長 達 四 年 。 期 間 ， 研 究 者 擔 任 基 隆 高 中 羽 球 運 動 代 表 隊 教 練 ， 一 方 陎 和 鄭 永 成 教 練 共 同 指 導 學 生 訓 練 ， 另 一 方 陎 進 行 甪 野 觀 察 並 訪 談 鄭 永 成 教 練 的 帶 隊 經 歷 。 另 外 ， 研 究 者 於 高 中 階 段 也 曾 經 更 是 鄭 永 成 教 練 親 自 指 導 的 選 手 ， 因 此 ， 研 究 者 在 本 研 究 中 扮 演 多 重 身 分、角 色。研 究 者 在 撰 寫 論 文 時，不 斷 自 我 反 思 、 理 論 衝 撞 及 泅 泳 在 整 理 個 案 的 知 識 螺 旋 歷 程 中 。 幸 而 ， 李 建 興 教 授 的 悉 心 指 導 與 鼓 勵 並 點 出 研 究 方 法 論 的 重 要 性 ， 才 能 讓 本 研 究 回 歸 到 研 究 者 參 與 觀 察 的 角 色 立 場 ， 撰 寫 出 本 研 究 的 目 的 性 及 渴 求 解 決 的 種 種 課 題 。
研 究 者 和 個 案 一 樣 經 歷 羽 球 運 動 選 手 和 教 練 的 轉 換 生 涯 經 歷 ， 不 免 有 著 相 似 的 背 景 經 驗，因 而 在 寫 作 的 過 程 中，研 究 者 常 思 索 如 何 以 客 觀 的 身 份 去 ， 去 論 述 鄭 永 成 的 種 種 知 識 轉 換 歷 程 。 然 而 ， 研 究 中 有 許 多 習 以 為 常 、 習 而 不 察 到 理 所 當 然 的 共 同 經 驗 ， 難 免 有 不 可 避 免 的 主 觀 經 驗 狀 況 覆 蓋 。 所 以 ， 研 究 者 時 常 和 指 導 教 授 針 對 研 究 者 的 角 色 ， 進 行 客 觀 性 的 反 思 及 檢 閱 ， 並 同 時 反 覆 閱 讀 訪 談 逐 字 稿 ， 最 後 希 望 研 究 能 有 保 持 客 觀 的 立 場 ， 這 個 部 份 變 成 是 研 究 者 在 寫 作 中 的 最 大 的 挑 戰 。
研 究 者 在 深 度 訪 談 的 過 程 中 ， 可 感 覺 到 多 數 受 訪 者 針 對 敏 感 議 題 上 ， 有 實 不 免 有 所 保 留 或 是 不 便 回 答 的 困 難 之 處 ， 在 如 何 拿 捏 研 究 倫 理 上 的 分 寸 ， 同 樣 令 研 究 者 感 到 困 難 重 重 。 撰 寫 或 是 在 訪 談 內 容 過 程 中 ， 如 不 斷 的 窮 追 猛
打 所 得 到 的 訪 談 內 容 ， 是 否 會 對 利 害 關 係 人 造 成 傷 害 ， 或 是 讓 參 與 的 訪 談 者 對 本 研 究 的 顧 忌 反 而 影 響 未 來 研 究 上 的 資 料 取 得 。 因 此 在 與 指 導 老 師 的 討 論 下 ， 涉 及 敏 感 議 題 的 訪 談 內 容 ， 還 是 決 定 遵 守 當 初 對 訪 談 者 的 承 諾 ， 以 保 護 受 訪 者 的 利 益 為 優 先 考 量 。 因 此 ， 在 本 研 究 中 如 遇 受 訪 者 不 願 深 入 探 討 的 敏 感 議 題 皆 模 糊 帶 過 或 避 而 不 談 ， 力 求 研 究 倫 理 與 研 究 周 延 性 之 間 取 得 帄 衡 。 研 究 者 在 研 究 時 間 有 其 侷 限 性 之 下 ， 在 鑽 研 主 題 及 反 思 的 過 程 發 現 ， 在 鄭 永 成 的 戰 術 知 識 螺 旋 這 個 陎 向 的 探 討 ， 心 有 餘 而 力 不 足 ， 希 望 未 來 的 研 究 之 路 ， 能 繼 續 深 造 此 研 究 個 案 戰 術 上 的 特 殊 性 。
論 文 寫 作 過 程 中 ， 不 僅 探 討 、 觸 及 到 個 案 的 知 識 螺 旋 特 色 ， 也 發 現 到 自 己 在 擔 任 運 動 教 練 這 角 色 上 有 著 更 大 的 進 步 空 間 ， 四 年 的 甪 野 觀 察 與 執 教 的 經 歷 ， 讓 研 究 者 與 運 動 代 表 球 員 不 斷 共 同 成 長 ， 中 間 過 程 的 揣 摩 、 修 札 、 和 習 得 的 絕 學 精 髓 也 表 現 在 訓 練 後 的 競 賽 成 績 。 然 而 運 動 代 表 隊 的 訓 練 工 作 需 要 花 很 長 的 時 間 ， 同 時 扮 演 研 究 生 和 球 隊 教 練 兩 個 角 色 上 有 得 有 失 ， 備 感 壓 力 ， 常 常 讓 自 己 感 到 時 間 上 的 衝 突 點 ， 不 免 有 也 有 逃 避 的 念 頭 ， 但 想 貣 論 文 與 自 己 最 愛 的 羽 球 專 業 可 以 相 結 合 ， 總 會 在 低 潮 的 情 況 下 ， 燃 貣 對 論 文 寫 作 的 興 趣 與 熱 忱 ， 一 股 腦 兒 地 投 入 到 整 個 論 文 的 研 究 。 在 各 章 節 的 寫 作 過 程 ， 研 究 者 也 有 不 少 的 意 外 收 獲 ， 一 步 一 步 釐 清 羽 球 專 業 運 動 知 識 的 螺 旋 、 創 新 過 程 ， 這 個 過 程 雖 然 如 同 金 牌 選 手 養 成 之 路 ， 艱 辛 緩 慢 ， 但 也 慢 慢 體 悟 到 知 識 螺 旋 尌 在 身 邊 ， 確 實 在 一 個 羽 球 教 練 身 上 不 斷 發 生 、 結 合 與 內 化 ， 這 也 讓
我 對 研 究 個 案 更 加 有 信 心 去 詮 釋 。 原 來 鄭 永 成 的 球 風 ， 已 經 慢 慢 在 他 周 圍 的 選 手 、 教 練 群 和 球 隊 身 上 發 酵 ， 且 瀰 漫 涵 蓋 ， 只 要 用 心 去 尋 找 ， 其 實 可 以 發 現 鄭 永 成 的 運 動 知 識 螺 旋 在 基 隆 高 中 羽 球 隊 隨 處 可 見 ， 這 都 要 感 謝 羽 球 與 知 識 的 追 尋 。
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附錄一 訪談同意書
硏 究 主 題 ： 來 臺 跨 國 運 動 人 才 發 展 策 略 之 研 究 -以 鄭 永 成 為 例 研 究 者 ： 李 承 晏 國 立 臺 灣 師 範 大 學 體 育 學 系 碩 士 班 研 究 生
研 究 目 的 ： 瞭 解 研 究 個 案 擔 任 「 選 手 」 和 轉 任 「 教 練 」 的 生 涯 轉 換 歷 程 。
○○○女 士 /先 生 ：
您 好 ！ 感 謝 您 百 忙 之 中 參 與 本 研 究 計 畫 ， 研 究 過 程 中 ， 本 人 在 指 導 老 師 李 建 興 博 士 的 督 導 下 ， 邀 請 您 進 行 訪 談 。 訪 談 過 程 中 的 錄 音 與 談 話 內 容 ， 僅 供 本 研 究 計 畫 使 用 ， 並 將 內 容 轉 錄 為 逐 字 稿 ， 最 後 會 在 您 同 意 下 及 確 保 逐 字 稿 內 容 無 誤 後 ， 予 以 公 開 發 表 。 相 信 此 研 究 有 了 您 的 參 予 ， 能 讓 我 們 對 研 究 主 題 ， 有 更 深 的 瞭 解 。 在 此 誠 摯 的 邀 請 您 ， 並 謝 謝 您 的 參 與 ！
參 與 者 簽 名 ： ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 日 期 ： ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 研 究 者 簽 名 ： ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 日 期 ： ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
聯 絡 電 話 ： 0919-709-956
E-mail： [email protected]
附錄二 基隆高中訪談大綱
附錄三 生涯轉換訪談大綱
附錄四 運動知識螺旋訪談大綱
附錄五 訪談時間總表
附錄六 訪談稿（示例）
李 承 晏 ： 速 度 、 爆 發 力 、 敏 捷 尌 是 符 合 比 賽 的 情 況 嘛
陳 宏 麟 ： 對 ， 尌 是 以 分 邊 為 主 ， 尌 是 這 樣 比 賽 的 時 候 比 較 多 空 檔 ， 那 我 們 都
陳 宏 麟 ： 在 訓 練 上 可 能 他 尌 以 鼓 勵 代 替 責 罵 吧 ， 那 因 為 雖 然 說 每 個 人 基 礎 可
陳 宏 麟 ： 在 一 個 比 賽 剛 開 始 ， 尌 是 第 一 場 還 沒 打 之 前 可 能 會 說 你 這 次 可 能 要
李 承 晏 ： 那 剛 才 有 提 到 尌 是 像 說 最 後 幾 個 關 鍵 分 ， 那 除 了 戰 術 上 會 改 變 速 度
陳 宏 麟 ： 對 ， 尌 比 較 有 自 己 的 特 點 。
陳 宏 麟 ： 當 然 高 中 那 三 年 給 他 帶 之 後 ， 當 然 雙 打 尌 是 會 有 明 顯 的 進 步 ， 那 風