到等比人數的選取。本研究共選取六間臺北市公立國民中、小學學校之國小三年 級 34 人、國小五年級 33 人與國中二年級 35 人，共計 102 位學生為研究對象，
且在經由監護人同意並簽屬施測同意書後 (如附錄一) 進行羽球動作能力測 驗，此外，本研究以立意取樣，選擇各年級、不同性別的 6 名學生進行半結構式 訪談。
第三節 研究流程
本研究流程主要分成四個階段，第一階段是從教學現場發展出研究問題與背 景，經由文獻蒐集確定研究主題與目的，作為研究理論之基礎，確定研究方向；
第二階段為工具開發與施測，進行研究工具的編製與施測；第三階段為資料分析 階段，依據羽球運動能力指標的施測結果，以 Testgraf 98 軟體工具進行選項特徵 曲線評估學生對其指標的動作表現，並輔以半結構式學生訪談，以動作分析要素 進行迷思概念之探究；第四階段為結果建構階段，是根據上述資料探討羽球運動 能力指標的適切性與使用時機，分析存在於指標內的迷思概念，以提供教學實務 之應用，各階段實施程序說明如下，有關研究流程如圖 6 所示。
一、方向確定階段
本研究是以試題反應理論觀點，建構一套羽球運動能力指標,，蒐集學生對 該運動能力指標的動作測驗，探討不同年級學生在羽球運動上的動作發展與該能 力指標的穩定趨勢，探究其指標是否具有迷思概念，以提供教學實務之應用。爰 此，本研究針對迷思概念、試題反應理論與動作分析在教學與體育運動領域之應 用進行相關文獻資料的蒐集，此外，蒐集國內有關羽球運動之教學與評量依據，
經文獻探討、彙整與分析後得出五項羽球動作能力內涵，進行羽球運動能力指標 工具的編擬。
二、工具開發與施測階段
此階段是根據羽球基本握拍、正手發高遠球、正手擊高遠球、正手平撲球與 正手挑球等動作進行測驗實施方式的流程規劃與指標的開發，本研究選取 30 位 國民中、小學學生為預試對象，進行工具之測驗，透過專家檢核該測驗工具的特 性，以作為正式測驗之依據。本研究為配合學校教學進度，避免時間過長，使參 與者受到學習與發展因素所造成的測驗誤差，先蒐集正手握拍、正手發高遠球與 正手擊高遠球進行第一階段的動作表現，待課程進度至學期中後段，再進行正手 平撲球與正手挑球之動作表現，並以攝影機全程記錄所有動作測驗過程。
三、資料分析階段
在資料分析階段，研究者先針對動作能力指標工具及判斷方式與共同觀察者 進行說明，利用羽球運動能力指標進行五項測驗構面之判斷，另外將所蒐集到學 生對於羽球動作概念診斷測驗進行資料編碼，將兩者所得資料進入 Testgraf98 軟 體工具進行選項特徵曲線處理，分析學生在羽球運動能力上的動作發展與迷思概 念的情形，並根據學生對羽球運動之身體經驗以動作分析要進行之討論。
四、結果建構階段
本研究最後一個階段，是根據上述資料評估羽球運動能力指標的適切性與穩 定性，以及探討不同年級學生對能力指標的區辨情形，並以動作概念分析指標內 可能具有的迷思概念，探究該如何應用於教學實務。最後，統整歸納所得結果，
進行研究結果與討論之撰寫，並提出本研究之結論與建議。
方向確定階段
工具開發與施測階段
資料分析階段
資料分析階段
結果建構階段
圖 6 研究流程圖 建構羽球運動能力指標
探究羽球運動迷思概念
彙整結果、撰寫結論與建議 研究動機之形成
蒐集與探討相關文獻
建立研究架構與實施流程 擬定研究目的與問題
資料登錄與分析
試題反應理論分析能力指標 動作分析要素分析迷思概念 羽球運動能力指標之工具編擬
預試測驗與工具修正
實施正式測驗與學生訪談
第四節 研究工具
本研究旨在建構系統性的羽球教學理論，從運動能力指標的建構探究其迷思 概念關係，有鑑於此，本研究採用羽球運動能力指標為工具，測驗學生的羽球動 作表現，並以動作分析要素探究其迷思動作概念之情形。本節分別敘述研究工具 編製過程、研究工具之內容與施測方式。
一、研究工具之編擬過程
(一) 羽球運動能力指標編製依據
判斷一個有效的體育教學，是以教師是否能善加運用授課時間，提供學 生有品質的學習內容與充分的活動參與為目標，在能力指標的編擬上根據前 章文獻探討，以教育部與國立教育資料館出版的羽球教科書為主軸，整合其 多重繁瑣的教學步驟，採用動作時序因素之預備、擊球與跟隨等三個動作流 程，蒐集現場學生常見的錯誤動作，配合國內外相關羽球教學文獻進行探 討，匯集關鍵性的動作要素，分別以手部動作、移位動作與擊球點等三大要 素來檢視執行動作時的身體部位與器材的使用，編製出本研究所需之羽球運 動能力指標內容，進行國民中、小學學生在該項指標的動作反應與趨勢之探 討，進而分析指標工具對學生在運動能力上的適切性與使用時機的說明，提 供體育教師與教育工作者在教學實務之參考。
(二) 羽球動作經驗訪談大綱
羽球動作經驗訪談大綱如附錄二，主要根據動作測驗與概念診斷工具之 結果，配合動作概念知識的四大分類，聚焦動作時序下的身體部位的掌控、
身體如何移動與力道的掌握、身體移動的位置與方向空間，以及球拍如何運 用的關係等問題，探究學生在進行羽球運動運動與測驗時的身體經驗及感 受，受訪者基本資料與訪談時間如表 6 所示。