研究流程

本研究以專家訪談法、現場調查法及問卷調查法為研究方法。專家訪談與現 場調查同時並行。專家學者訪談部分，目的主要在瞭解國內醫學生在求學階段可 能遇到醫療學習環境危害因子的現況。問卷調查部份，目的主要在瞭解國內醫學 生對在醫療學習環境中危害因子的接觸情形，了解程度及提供的防護情形。

本研究過程，於研究動機後擬定研究主題，建立研究目的及對象，文獻回顧 整理，經由專家訪談及問卷調查後，進行訪談彙整與問卷整理統計分析，撰寫研 究報告等，流程分為三部分，一為專家訪談，二為現場調查，三為問卷調查，流 程圖如圖 3-2。

一、專家訪談

依據研究目的及文獻資料編製專家訪談大綱初稿，請專家審查並修正完成後，

對資深醫療人員、醫療行政人員進行訪談，訪談紀錄整理後寄回給受訪的專家學

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者檢核並確認結果後，再根據全部的專家之訪談紀錄，依據訪談大綱之順序進行 資料的歸納分析，歸納分析後的結果最後與問卷調查的結果做交叉比較，進行論 文撰寫。

二、現場調查

依據研究目的及文獻資料編製現勘紀錄表，針對醫學生在學校階段的環境進 行現場調查，紀錄醫學生暴露於環境危害因子的實際情形；可能的解決方法，所 整理的結果，進行論文撰寫。而在醫學生於醫院實習環境的部分，因為醫院方面 牽涉到的問題較多，醫院表示無法配合進行現場調查，故以採取訪談醫院相關人 員作為替代方案。

三、問卷調查

依據研究目的、文獻資料、現場調查及訪談紀錄，擬定「醫學生醫療學習環 境風險調查」問卷初稿，調查對象為五年級以上的醫學生。問卷初稿內容送請醫 療學習環境領域專家審查並修正完成後，再進行正式問卷調查，完成後，進行問 卷資料整理與統計分析。

四、撰寫研究報告

從文獻回顧、專家學者訪談結果及現場調查紀錄進行資料整理，並與問卷調 查法統計分析結果相互驗證，綜合歸納出本研究之結論與建議，及進行論文撰 寫。

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圖 3-2 研究流程圖

研究動機

擬定研究主題

確立研究目的及範圍

文獻回顧

編製專家訪談大綱初稿

專家審查

修正訪談大綱

進行訪談

整理訪談紀錄

編製現場勘查表初稿

專家審查

修正現場勘查表

進行現場勘查

整理現場勘查紀錄

擬定問卷初稿

專家審查

問卷修正

問卷預試

問卷修正定稿

正式問卷調查

問卷資料整理與統計分析

問卷 調查

專家 訪談 現場 調查

修正完成 修正完成 修正完成

結論與建議

撰寫論文研究報告 複審 複審

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