研究流程

研究者一直以來對學校建築的議題十分感興趣，自 2013 年 4 月開始思索學校 空間規劃及使用相關問題，6 月確定研究主題為學科教室型空間規劃與使用，便開 始大量蒐集與廣泛閱讀國內外有關學科教室型的相關文獻，7 月確定研究的個案學 校，8 月即聚焦於個案學校的學科教室型空間規劃與使用的相關文件蒐集，並且完 成文獻探討，於此過程中確立研究問題、研究目的，且依據文獻探討的結果設計 訪談題綱。

2013 年 9 月研究者依研究目的、研究問題、研究方法及參考文獻資料，針對 不同訪談對象分別擬定「A 訪談內容題綱」、「B 訪談內容題綱」、「C 訪談內容題綱」

和「D 訪談內容題綱」，並且於 9 月中旬進行大園國際高中實地觀察與訪談 A。10 月完成論文的第一章至第三章。11 月訪談 D，瞭解政大附中學科教室型的空間規 劃理念與使用上所遇到的問題。12 月資料整理及分析工作，訪談逐字稿謄寫與觀 察紀錄所得資料亦同時進行分析。

2014 年 1～2 月開始撰寫論文第四章研究結果之分析與討論，3 月訪談麗山高 中 B、C，4 月再次訪談大園國際高中 A，並完成論文第四章，5 月依文獻探討、深 度訪談、實地觀察所得結論，做出結論與建議，撰寫論文第五章部分，並完成論 文。（圖 3-3）

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時間 事項

2013 2014

4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 思索學校空間規劃及使用相關問題

確定研究主題為「學科教室型空間規劃與使用」

蒐集與閱讀國內外有關學科教室型的相關文獻 確定研究的個案學校

個案學校的學科教室型空間規劃與使用相關文件 蒐集

完成文獻探討

確立研究問題、研究目的 設計訪談題綱

大園國際高中實地觀察與訪談 A 完成論文的第一章至第三章 訪談 D

資料整理及分析工作 撰寫論文第四章

麗山高中實地走訪與訪談 B 訪談 C

撰寫論文第五章 完成論文

圖 3-3 研究作業進展圖 資料來源：研究者自行整理

研究流程分述如下：首先，對國內高中學科教室型空間規劃與使用的背景與 動機、研究目的與問題初步探討，接著蒐集相關文獻各國學科教室型的發展概況、

學科教室型空間規劃的涵義、學科教室型的特色和挑戰、學科教室型的相關研究，

加以彙整探討，作為後續研究之基礎，以擬定研究計畫和流程、研究方法、研究 對象。然後至研究現場進行觀察和訪談，配合文獻、文件的整理和歸納，分析現 況、規劃理念、使用方式。

繼而綜合各項研究，將相關資料進行分析與討論，分析臺灣高中學科教室型 空間規劃與使用的現況，說明與分析當初規劃設計的理念，分析大園國際高中、

麗山高中和政大附中的學科教室型空間規劃與使用方式符應情形，綜合探討學科 教室型空間規劃理念與規範，檢證學校行政與教學活動如何落實跑班制度，發掘 及歸納學科教室型空間規劃對應跑班制度的各種現象與問題。最後綜合本研究上 述各章節之研究結果，提出結論與建議。（研究作業流程，如圖 3-4）

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圖 3-4 研究作業流程圖 資料來源：研究者自行整理