研究程序

基於研究變項的性質，本研究採取問卷調查法，以九十八學年度就讀於臺東 縣 91 所公立國民小學(不含分校、私立學校及國立台東大學附設實驗國民小學)的 五、六年級學生為對象，運用「臺東縣國小高年級學童參與線上遊戲動機與涉入 狀況問卷」，以探討參與線上遊戲動機與涉入狀況及線上遊戲參與動機的問題。

壹、 研究程序

本研究的實施過程分成下列幾個階段，茲將其內容分述如下：

一、 擬定研究主題階段

依據研究者與指導教授討論結果決定本研究主題。

二、 文獻探討階段

依據研究者參考各中英文相關文獻，撰述與本研究題目有關的文獻。

三、 擬定研究計畫階段

整理與歸納蒐集文獻，確定研究步驟並擬定研究計畫。

四、 問卷編製階段

根據文獻分析及研究架構，取得問卷同意書後，進行問卷內容的後改，以建

五、 問卷施測階段

問卷以九十八學年度就讀於臺東縣國小高年級學童為對象進行調查。

六、 問卷分析階段

本研究以「臺東縣國小高年級學童參與線上遊戲動機與涉入狀況」問卷為研 究工具，進行調查。根據調查所得資料，擬利用 SPSS 12.0 版套裝軟體以次數分 配、百分比、平均數、標準差、t 考驗及單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統 計方法加以處理、分析。

七、 撰寫論文初稿階段

完成統計資料處理與分析後，將研究所得結果撰寫初稿論文。

八、 提出正式論文階段

將研究所得整理為結論與建議，提出正式論文。

本研究流程圖如下：

圖 3-7-16研究流程圖

擬定研究主題

↓

相關文獻探討

↓

研究動機與目的

↓ 研究架構

↓ 研究假設

↓ 問卷設計

↓ 收集資料

↓ 統計分析

↓

結果分析及討論

↓

結論與建議

第六節 資料處理

本研究蒐集的資料以電腦套裝統計軟體進行量化資料的分析。配合研究性質 與研究問題的需要，採用的統計方法為次數分配、百分比、平均數、標準差、t 檢 定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等。茲將其資料處理與分析的項目說明 如下。

壹、 資料整理

一、問卷回收整理

首先先將問卷回收後，加以編碼，並加問卷各個題目選項加以編號，再逐筆 建立檔案。

二、問卷資料整理

「國小高年級學童參與線上遊戲之動機分析調查問卷」於取得授權後，經指 導教授指正修改後，主要內容有三大項：「基本資料」、「線上遊戲參與情形」和「參 與線上遊戲動機問卷」。將上述三大項資料與以分類後，進行統計分析。而資料中 若有填答不完整者，在統計軟體中設定以遺漏值的配對排除法處理。

貳、 統計分析

本研究問卷資料部分，以社會科學統計套裝軟體（Statistical Package for the Social Science, SPSS for Windows 12.0）進行統計分析處理。本研究採用的統計如 下：

一、敘述性統計分析

以次數分配、百分比、平均數、標準差來呈現受測者基本資料的特徵、家庭 社經背景、參與線上遊戲之比例。並且分析學童參與線上遊戲的資歷、時段、時 間長短、上線地點、最喜歡的遊戲類型等，以了解樣本的特性。

二、t 考驗（t-test）

以學童背景變項之「性別」、「年級」為自變項，「參與時間」、「花費金額」、「遊 戲類型」、「參與線上遊戲的動機」之各向度為依變項以 t 考驗性別、年級之學童參 與線上遊戲的現況、方式以及動機是否有顯著差異。

三、單因子變異數分析（one-way ANOVA）

以學童背景變項之「家庭社經指數」為自變項，「參與時間」、「花費金額」、「遊 戲類型」、「參與線上遊戲的動機」之各向度為依變項，以單因子變異數分析不同 動機之學童參與線上遊戲的現況、方式和動機是否有顯著差異。

四、皮爾遜積差相關（Pearson）

利用皮爾遜積差相關的檢驗臺東縣國小高年級學童參與線上遊戲的動機是否 影響參與線上遊戲的涉入狀況。