研究範圍與限制

本研究針對臺東縣參與線上遊戲的之國小高年級學童，於本節界定研究範 圍，茲敘述如下。

一、 研究地區方面

本研究地區包含臺東縣九十八學年度所含之公立國民小學共91 所，其中包含 綠島及蘭嶼鄉。但未包括私立學校及國立臺東大學附設實驗國民小學。

二、 研究對象方面

本研究以臺東縣九十八學年度之公立國民小學之五、六年級學童為抽樣對象。

三、 研究變項方面

本研究謹以臺東縣國小高年級學童背景變項包括(性別、年級、家庭社經背景、

父母教育程度、父母親職業等級)為自變項，探討不同背景變項的臺東縣國小高年 級學童參與線上遊戲的動機與現況、及其差異情形，並且探討參與線上遊戲的動 機與參與線上遊戲的現況的關係。其中，社經指數的計算：以父母親二人之中，

教育程度或職業等級較高者為代表。計算時，將教育程度指數乘以權數4，職業類 別指數乘以權數7，然後將兩者相加為家庭社經地位指數，再區分為五個等級。

線上遊戲的參與狀況則以玩家資歷、每週上線時間多寡以及方式、最常上線 的地點、線上遊戲的消費金額多寡以及方式、是否閱讀電玩秘笈、雜誌和網站等、

一同陪伴遊戲的對象以及家中態度、最喜歡的線上遊戲類型以及目前參與的線上 遊戲等作為變項。

本研究所探討的國小高年級學童線上遊戲參與動機，分為「自我肯定」、「社 交互動」、「休閒娛樂」、「逃避歸屬」、「社會學習」、「利益製造」、「外在驅力」七 個面向

四、 研究方法方面

本研究主要以問卷調查法，由受測者填答。本研究假設受試者均能誠實回答，

並且不受社會期許之影響。

貳、 研究限制

本研究針對臺東縣參與線上遊戲的之國小高年級學童，但因臺東地區幅員廣 大以及時間、人力、物力上的限制等因素，造成本研究的研究限制，因此有必要 界定研究範圍及限制，茲敘述如下。

一、 研究範圍的限制

由於人力、物力、時間、經費的限制，只限定在臺東縣未能擴及其他縣市，

故本研究所得結果並無法推論至其他縣市的國民小學。

二、 研究對象的限制

本研究以問卷法進行研究，此問卷由填答者主觀判斷所獲得，對填答者對於 問卷題目之解釋與本研究有認知差異。故本研究有之結果將有若干誤差的存在。

三、 研究變項的限制

本研究探討不同背景變項的臺東縣國小高年級學童參與線上遊戲的動機與現 況、及其差異情形，並且探討參與線上遊戲的動機與參與線上遊戲的現況的關係。

但影響參與線上遊戲的動機與現況之因素尚有許多，限於研究目的，不列入本研 究探討之範圍內。

四、 研究方法的限制

因本研究所採用問卷調查法，利用自陳量表作為測量的工具，問卷填答時的 防衛心理、主觀認知、個人情感以及其他不同等因素影響，使填答結果有所保留 這是本研究無法呈現之處。