第三章 研究設計與實施
第四節 研究程序
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表 3- 12
正式問卷各項目、構面與題目數
量表 構面 題數
教師學術樂觀 量表
教師學術強調 7
教師信任學生與家長 7
教師信任同儕教師 7
教師信任領導者 7
教師集體效能 5
組織氣候 量表
校長支持行為 7
教師同儕行為 7
教師疏離行為 6
教師承諾行為 5
第四節 研究程序
正式問卷施測前，先由研究者以電話、電子郵件方式與親訪等方式，聯繫受 測學校之聯絡人員，說明本研究之目的、施測內容、時間與填答注意事項後，依 照各學校分配之問卷數量郵寄給各受測學校聯絡人員；問卷填答時間為一週；正 式問卷於103 年 4 月下旬寄發，並於 103 年 5 月中旬截止收件，問卷寄出後致電 各校園主任，確認問卷是否寄達，並於問卷寄達後10 日，針對仍未寄回問卷之 學校進行催收。
問卷回收完成後，先剔除未答或有遺漏值之無效問卷，問卷之回收情形與無 效問卷比率經整理後如表3-13 所示：
表 3- 13
正式問卷發放與回收數量
項目 數量
發出問卷數量 950
回收問卷數量 766
有效問卷數量 758
無效問卷數量 8
問卷回收比率 81%
有效問卷比率 79.7%
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剔除無效問卷後，再針對有效問卷以IBM SPSS 20.0 for Windows 統計套裝軟 體進行資料輸入，資料輸入後先以次數統計進行資料校正與錯誤修正，以提高資 料的正確性。
本調查問卷受試者之背景變項描述如下：以性別而言，男性共有11 位，女 性共有747 位；就年齡部分，30（含）歲以下共有 143 位，31～40 歲共有 271 位，
41～50 歲共有 281 位，51（含）歲以上共有 63 位；以學歷來說，二專、三專、
五專(相關科系)共有 22 人；科技大學(相關科系)128 人；教育大學(含師範學院) 計有456 人；碩士以上共有 156 位；以服務年資而言，5（含）年以下共有 187 位，6-10 年共有 125 位，11-15 年共有 184 位，16（含）年以上共有 262 位；以 現任學校年資而言，5（含）年以下共有 408 位，6-10 年共有 75 位，11-15 年共 有160 位，16（含）年以上共有 115 位；就擔任職務部分，教師兼主任共有 117 位，教師兼組長共有36 位，教師共有 353 位，教保員共有 252 位；以學校地區 而言，在一般地區服務者共有651 位，在偏遠地區服務者共有 107 位；以學校地 區而言，在一般地區服務者共有651 位，在偏遠地區服務者共有 107 位；就創園 歷史部分，在5（含）年以下學校服務者共有 37 位，6-10 年共有 13 位，11-15 年共有235 位，16（含）年以上共有 469 位。
由於性別部分以男女區分、學校地區也只有較少選項。因此，採用獨立樣本 t 檢定進行分析。次數分配之統計結果如表 3-14 所示：
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表 3- 14
受試者背景變項次數分配
背景變項 屬性 次數 百分比
性別 男 11 1.5%
女 747 98.5%
年齡 30（含）歲以下 143 18.9%
31～40 歲 271 35.8%
41～50 歲 281 37.13%
51（含）歲以上 63 8.3%
學歷 二專、三專、五專(相關科系) 22 2.9%
科技大學(相關科系) 128 16.9%
教育大學(含師範學院) 456 60.2%
碩士以上 152 20.1%
服務年資 5 年(含)以下 187 24.7%
6-10 年 125 16.5%
11-15 年 184 24.3%
16 以上 262 34.6%
現任學校 年資
5 年(含)以下 408 53.8%
6-10 年 75 9.9%
11-15 年 160 21.1%
16 以上 115 15.2%
現任職務 教師兼主任 117 15.4%
教師兼組長 36 4.7%
教師 353 46.6%
教保員 252 33.2%
學校地區 一般地區 651 85.9%
偏遠地區 107 14.1%
創園歷史 5 年（含）以下 37 4.9%
6-10 年 13 1.7%
11-15 年 239 31.5%
16（含）年以上 469 61.9%
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