研究程序與架構

壹、研究程序

本研究之進行程序分為「介入處理前」、「介入處理中」、「介入處理後」三個 階段，分述如下：

一、介入處理前階段

(一)確定研究問題並進行文獻回顧

研究者參考國內外關於性別平等的研究與相關資料，選定主題擬定研究 計畫並蒐集相關文獻，作為發展小團體方案之理念基礎及架構。

(二)發展小團體方案

依據文獻回顧和專家建議，針對研究目的及對象特質和適用方式，設計 小團體方案。考量團體方案會因成員的差異而影響其團體結果，不另設前導 團體，而是團體研究者與校外輔導教師討論，在依據研究者經驗與實施學校 的學生情況，設計出 8 次的小團體方案，再交由有小團體帶領經驗的同儕專 家審查建議，建立專家效度。

(三)選擇研究對象

研究對象以導師推薦名單，與研究者依據對學生的觀察，挑選八到十位 待選學生。而後經研究者的個別訪談評估，招募 6 位有性別平等議題需求，

願意參與研究，又適合參加小團體的學生作為研究對象。

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二、介入處理中階段 (一)實施團體輔導

由研究者擔任團體領導者，進行 8 次小團體輔導(以下簡稱團輔)，每次團 輔分兩天各一堂課進行，每堂課 45 分鐘。研究者依據團輔進行時的錄影內容，

撰寫團輔觀察記錄，作為研究者調整帶領方式及掌握研究對象個別情況之依 據，以確保團輔的帶領品質。

第 8 次團輔活動結束後，請研究對象填寫成員團輔回饋表，針對團輔活 動內容給予回饋與建議，作為研究者評估輔導成效及提供未來相關研究建議 的資料。

(二)與導師討論與觀察學生改變情形

團輔介入時，每次團輔後會與研究對象之班級導師進行一次會談，瞭解 研究對象在班級中對性別議題的互動表現情形，並加以記錄，提供研究者評 估成員行為變化情形的依據，並能在團輔中的舉例更貼近研究對象的生活經 驗。

三、介入處理後階段

(一)立即與延宕效果評估

團輔結束後，與導師進行質性訪談，探討研究對象的性別議題相關認知 與行為。

(二)資料分析

整理在研究中所獲得的研究對象的團輔回饋資料、導師的訪談資料、研 究者的團體記錄表...等，進行分析。

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詳細流程如圖所示：

圖 1 研究流程圖 資料來源：研究者自行整理

文獻回顧 專家建議

發展正式團體方案

選擇研究對象 1. 導師推薦 2. 研究者觀察

介入處理

性別平等教育團體輔導

介入後延宕效果評估 1. 訪談研究對象

2. 訪談導師

資料分析

1. 團體觀察記錄表 2. 成員團體回饋本

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