第一章 緒論
第四節 研究範圍及流程
一、
研究範圍本研究的社區是以台東縣延平鄉武陵社區作為研究範圍，該社區行政 轄區為武陵村，目前有村長、鄉民代表各1人。該社區於1993年成立武陵社 區發展協會，社區裡還有武陵溪巡守隊的護溪組織。因是屬原住民部落，
所以當地居民主要信仰天主教及基督教。目前該村總人口數734人，男性548 人佔56.7%、女性318人佔43.3%，其中年滿20歲者共有548人佔74.7%（關山 戶政事務所延平辦公室，2012）。
武陵原名Buk-Zav，在布農族語中是『平原』的意思，顧名思義，武陵 村即是位於山腳下的一塊平坦地，是布農族聚落中，唯一居住在平地者（延 平鄉公所，2012）。武陵社區的資源，在產業方面：主要農作物為水稻、
水蜜桃、香蕉、李子、玉米、梅子、絲瓜等，皆為少量多樣；觀光休閒產 業則有綠色隧道、武陵農田水利公園、生態解說等。在文化資源方面：布 農族打耳祭、八部合音、文化祭典、原住民傳統手工藝等。在環境景觀資 源方面則有鹿寮溪、武陵吊橋、明野橋、武陵農田水利公園、綠色隧道、
後山（中央山脈）等。在生態資源方面：水圳資源、自然生態資源等。近 年來延平鄉公所會固定在七月份在武陵農田水利公園上搭了一個小舞 台，舉辦水上音樂會，讓不同部落的原住民表演，形成社區年度之重要活 動。
武陵社區中有一條台東農田水利會所轄鹿野大圳穿越，過去原為明 渠，常有居民傾倒垃圾及溺水事件發生。在2001年時台東農田水利會將該 圳在不影響原有灌溉管理需求下，朝親水功能方向設計，溝渠採上下二層 分離式設計，下層為暗渠保持原有灌溉功能，上層則以下凹的淺水道建構 成親水空間。同時，配合社區特色融入部落文化，整建為綠意盎然，且充 滿生命力的親水公園，不但讓當地居民多一個休憩空間也常成為外來遊客 造訪之地（台東農田水利會，2012）。
武陵農田水利公園完成之初，台東農田水利會曾嘗試與鄰近之法務部
武陵監獄合作認養，由台東農田水利會以較市面便宜之工資請監獄受刑人 前來維護，但後因成效不彰以及台東農田水利會引進公共服務擴大就業方 案，而結束合作。雖然武陵農田水利公園對於武陵社區帶來景觀上及生活 面上有實質的效益，台東農田水利會亦曾和社區辦理認養程序，但長期以 來仍由台東農田水利會自行僱工維護管理，從未實質落實此項認養工作，
以致於未能激發社區居民對武陵農田水利公園之感情連結及社區認同。本 研究希望藉由已經完成多年，且其位置又與社區居民生活息息相關之武陵 農田水利公園為主要研究範圍（詳如圖1-4-1），來探討研究社區居民之社 區意識與參與農田水利公園管理之程度。
圖 1-4-1 鹿野圳武陵農田水利公園位置圖
二、
研究流程本研究於研究概念形成後，研擬研究流程（如圖 1-4-2）所示，主要步 驟分為研究背景、發展研究動機與目的、蒐集、分析與彙整相關文獻、確
立研究架構與假設、擬定問卷與選定樣本、進行問卷調查、資料處理及分 析、研究結果與討論以及結論與建議等步驟，各步驟之詳細內容說明如下：
（一）撰述研究背景：在確立研究主題之後，蒐集資料撰述研究問題之背 景。
（二）發展研究動機與目的：依據研究背景發展研究動機，同時開始蒐集 相關資料，以擬定研究目的。
（三）蒐集、分析與彙整相關文獻：根據研究動機與目的，蒐集相關理論 基礎之國內外文獻、報章雜誌、期刊論文、網路資料、國內政府相 關次級資料、新聞媒體報導以及實地訪談等資料，並以相關主要內 涵為基礎，分析各構面變數與研究上的應用。
（四）確立研究架構與假設：依據研究目的及彙整分析後的文獻資料，確 立研究架構與假設。
（五）選定樣本與擬定問卷：根據研究目的訂定問卷內容，並進行專家效 度、信度及預測實施，在進行問卷修訂後，形成正式問卷。
（六）問卷調查：至本研究地點進行問卷調查。
（七）深度訪談：根據研究方向擬定研究大綱，至社區訪談相關重要人士 或社區居民代表，以深入了解居民的社區對參與管理農田水利公園 的態度。
（八）資料處理及分析：整理回收之問卷，在排除無效問卷後，進行資料 建檔，並利用統計軟體，針對研究架構進行各變數之分析驗證，以 建構其系統、組織之結果。其次，將所訪談者與受訪者的問答對話 錄音轉譯（transcribe，或騰打）成逐字稿，然後才根據逐字稿進行 質性資料分析（Qualitative Data Analysis）。
（九）研究結果與討論：呈現上述所有量化與質性資料分析結果，並將結 果作整體性討論。
（十）結論與建議：歸納研究結果，提出本研究的結論與建議。
茲依據前述的研究步驟，將研究流程整理如下（圖 1-4-2）：
撰述研究背景
文獻探討
選定樣本與 擬定問卷
資料處理 及分析 實施問卷調查
發展研究動機及目的
研究結果與討論
結論與建議
確立研究架構與假設
農田水利公園 社區意識
社區意識與社 區參與之相關 研究
社區參與
效度、信度 考驗及預試
發展正式 問卷
圖 1-4-2 研究流程圖 深度訪談