觀察時間：91/4/24 觀察地點：石門國中體育館 訪談地點：輔導室 訪談時間：91/4/25 代號說明：R－研究者，S2－小志，＊－研究者的筆記
【二忠上課觀察情境】
小志這個班坐得最靠近舞台，聽的最清楚也看得最清楚，而雖然其他班也有導師坐在旁邊，但是這個 班的班級秩序特別好，並且在結束時，班上同學（多是女生）還預備一邊鼓掌，一邊喊「安可」呢。
【訪談內容整理】 【內容註記】
R：還記得嗎，你上次跟我說你們老師肚子有小喜子的事（1 ）。 （1）上次小志說不想
S2：記得啊！ 惹老師生氣的理
R：那你說惹剛懷孕的人生氣會流產，這是聽誰說的啊？ 由，並說到不聽話的
S2：就電視上在演的啊！ 人是價值觀念的問
R：那你會不會想說現在老師這樣啊！那有些人總是不乖，就覺得他們「哎呦，怎 麼這樣」。
題，故進一步了解
S2：不會啊！
R：那你覺得怎樣是比較好的？
S2：就是自己的事情，自己解決啊！不要老是讓老師在你屁股後面幫你擦屁股啊！
R：那你覺得這是不是代表一種成熟的想法？
S2：算是吧！因為她現在有身孕啊！自己要顧好自己的肚子，然後又要顧我們，
每天很辛苦啊！
R：像一定有那樣的同學嘛！（S2：嗯）那你對他們有什麼樣的想法？
S2：不會啊！
R：不要管他們？ （2）開始前即向小志
S2：我覺得把自己做好就好了，還有問題嗎（2）？ 表明上次有不明白的 R：好，那還有一個地方。上次是介紹書嘛！可是有人就說「好無聊」什麼的，結
果你說到這是價值觀的不同，可不可以請你說一下價值觀是指什麼？
地方，這次要再次詢 問，而小志雖表示
S2：他對某個的東西所評出來的感覺。 同意，但整個過程中
R：那你在學校裡會不會覺得有些人就是比較這樣（動作：低一點）（S2：不成熟），
那你是比較這樣（動作：高一點）一點的？
一直在注意研究者手 中的訪談資料
S2：不會啊（3）！ （3）當小志說到同學
嘛！到後來，可能是那句話吧！心慢慢靜下來，沒有感覺說很涼（11）。 （11）自我知覺的過程
S2：那是不可能的，只要有人一起來走動的時候，班長、副班長、風紀全
S2：對對對（點頭）。
R：像要帶這些東西，你會不會覺得很煩？
S2：不會啊！像禮拜二我們石門國中接聖火的事啊！我們全校一起出去，每一班 派出一人來拿聖火，那還有班旗，是站在每班的第一個，那要帶著全班跑。
R：所以你覺得這兩個是最光榮的事？
S2：對，那還有上台領獎。
R：欸！你有拿過嗎？
S2：禮拜二就拿了（43）。 （43）過去經驗
R：是老師選的嗎？
S2：是同學推我去拿的。
R：好，真的真的是最後一個問題啦！（S2：隨便）那上課時，老師要用什麼方法 來刺激學生才有用？
S2：以國小來說，那些榮譽卡蠻有效的，那國中的話，可能要嘉獎、小功、大功，
才有辦法吸引人。
R：那是學校記的啊！那老師…
S2：也是可以啊！例如你出去比賽、校內比賽，那相關老師就可以幫你記啊！就 說你有得名。
R：真的有效喔？
S2：真的，像那天禮拜二，我們班去幫忙佈置，那很多人都問說「老師，有沒有 嘉獎」、「老師，有沒有嘉獎」，那老師就說「好，你手伸出來一下」，然後就 打一下，結果那個人就說「幹！」（笑），然後老師就說「你罵我什麼？」，結 果就說「沒有，我們先走了」。
R：可是那個又看不見，怎麼會吸引你們呢？
S2：因為現在升學嘛！那些小功、嘉獎，可以加分（44），然後這裡不行的話，可 以朝這個方向。
（44）現實一點的獎 勵