研究結論

依據研究目的與待答問題，以調查研究法探討新移民子女的數學學習表現與 差異分析，歸納及整理研究結果，做為未來相關研究參考，研究結論如下：

壹、新移民子女的數學學習表現接近對稱分配

研究樣本為彰化縣國小三年級新移民子女，在總題數31 題之數學成就測驗的 平均得分為17.56，標準差為 5.49，平均答對率為 0.566。其次，在各項分測驗中，

新移民子女在「數與計算」分測驗中表現最佳，在「圖形與空間」分測驗中表現 最差。新移民子女在測驗的整體表現得分集中在15 分到 21 分之間，佔全體的 51.4

％；新移民子女之數學學習表現整體分佈接近對稱分配。

貳、新移民子女和一般生的數學學習表現有顯著差異

新移民子女在數學成就測驗的得分為17.56 分，標準差為 5.49；一般生為 21.31 分，標準差為5.60，數學成就測驗得分高於新移民子女 3.75 分。根據獨立樣本 t 檢定分析結果，顯示兩者在數學成就測驗上的表現差異達顯著水準(t＝4.90，p

＜.001)，一般生的數學學習表現優於新移民子女的數學學習表現。在各分測驗 中，「數與計算」、「量與實測」、「圖形與空間」與「統計」等分測驗，新移民子 女的平均得分皆低於一般生(17.56＜21.31，9.60＜11.32，5.06＜6.17，2.61＜3.50，

1.56＜1.89)，且達統計上顯著之差異，顯示一般生在數學成就測驗及各分測驗上 的表現皆較新移民子女好（表 4-10）。林璣萍（2003）、柯淑慧（2004）、張慧貞

（2005）、柯青秀（2006）及蘇雅雯（2008）等人亦指出，新移民子女在國小數 學學習方面較一般生落後，具有顯著差異。

叁、不同性別之新移民子女的數學學習表現沒有顯著差異

研究結果發現，男生在測驗上的平均數為17.75 分，標準差為 5.845；女生在 測驗上的平均數為17.29 分，標準差為 4.974，男生平均得分略高於女生。經獨立 樣本 t 檢定分析，未達顯著差異(p＝.676＞.05)，顯示新移民子女其數學學習表 現，並不因不同性別而有所差異（表 4-11）。且在各分測驗的部份，亦未達顯著 差異，研究顯示不同性別之新移民子女，其數學學習表現沒有顯著差異。張慧貞

（2005）及謝惠民（2008）等人亦指出，不同性別之新移民子女的數學學習表現 沒有顯著差異。

肆、母親為不同國籍之新移民子女數學學習表現沒有顯著差異

新移民女性的國籍分為中國大陸籍及東南亞籍，中國大陸籍在數學成就測驗 上平均數為17.61，標準差為 5.109；東南亞籍新移民子女在數學成就測驗上之平 均數分別為17.55，標準差為 5.658。經由獨立樣本 t 檢定分析後，得 p 值為.960

＞.05，未達統計顯著水準，各分測驗亦未達顯著差異（表 4-12），即母親為不同 國籍的新移民子女，其數學學習表現沒有顯著差異。柯青秀（2006）、蘇雅雯

（2007）、李玉文（2007）及謝惠民（2008）等人的研究亦指出，新移民子女的 數學學習表現不因母親國籍不同而有所差異。

伍、父親教育程度不同之新移民子女數學學習表現有顯著差異

父親教育程度不同的新移民子女，其數學學習表現具有差異(p＝.007＜.05)。

父親教育程度為「專科大學」的新移民子女，其平均數為 22.42，優於「國中」

組的16.38 及「高中」組的 17.37，達顯著差異，而父親教育程度為「國小以下」、

「國中」及「高中」的新移民子女，其數學學習表現則無明顯的差異情形（表4-13、

表 4-14）。母親教育程度不同的新移民子女，其數學學習表現無顯著差異，本研 究推論其原因為：母親教育程度之樣本集中在「國小以下」、「國中」及「高中」

組，因此，其子女在數學學習表現則無明顯的差異情形。許多研究證實父母親教 育程度與子女學業表現有關聯，父母親教育程度越高，對新移民子女的教育期望 及參與度也較高，因此有正向的關係存在（林璣萍，2003；盧秀芳，2004；黃淑 滿，2006；彭佳伶，2007；王添福，2010）。

陸、母親社經地位不同之新移民子女數學學習表現有顯著差異

社經地位分為第Ⅰ級到第Ⅲ級，母親社經地位不同的新移民子女，其數學學 習表現達顯著差異(F=3.426，p＜.05)，母親社經地位第Ⅱ級的新移民子女得分 18.17 高於第Ⅰ級的 15.24，達顯著差異（表 4-15）。而父親社經地位不同的新移 民子女，其數學學習表現無顯著差異。王妙如（2005）的研究亦指出，母親社經 地位不同的新移民子女，其數學學習表現亦達顯著差異。

柒、不同智力等級之新移民子女的數學學習表現有顯著差異

以瑞文氏彩色圖形推理測驗(C.P.M.)百分等級之分類做為智力表現的依據，智 力等級分為第Ⅰ到第Ⅴ級，以單因子變異數分析進行考驗後，研究結果顯示智力 不同的新移民子女其數學學習表現具有顯著差異，智力等級第Ⅰ級的新移民子 女，其數學學習表現優於智力等級第Ⅲ級、第Ⅳ級及第Ⅴ級的新移民子女。智力 等級第Ⅱ級的新移民子女，其數學學習表現優於智力等級第Ⅲ級及第Ⅴ級的新移 民子女，顯示智力較佳的新移民子女其數學學習表現較佳（表 4-20）。簡茂發