研究背景與動機

本研究以研究者於國立教育廣播電臺臺東分臺服務期間中，截取自 2006 年起至 2016 年為止之 11 年職涯期間以重要事件與當時心境使用自我敘說研究 法分析，並以習慣領域（Habitual Domains，簡稱：HD）學說呼應研究者職涯 歷程，作為本研究之主題。

本章節架構共分為四節，第一節為研究背景與動機，第二節為研究目的與 待答問題，第三節為名詞釋義，第四節為研究範圍與限制。以下分節說明如次。

第一節 研究背景與動機

壹、 研究背景

廣播電台起源於十九世紀末發現電磁波的存在後，經過德國的赫芝證實有 電磁波的存在及義大利的馬可尼發明無線電通信法後，西元 1920 年無線電廣播 開始播送，因此，廣播電台可說是二十世紀的傳播媒體產物。

廣播製作的原理就是將編排過的聲音或音樂，也就是所謂的「節目」，藉由 聲波轉換為電波，將訊號傳送出去；閱聽人透過收音機接收訊號之後，電波即 轉換為聲波，人們藉此就可收聽到廣播節目。

廣播媒體昔日透過小巧的收音機，使閱聽人便於攜帶並能立即接收訊息；

對閱聽人而言，聆聽廣播的無地域性、無排他性之專有特性仍吸引人們收聽。

廣播的專有特性，莊克仁（1996）指出有：（一）可以一邊做事，一邊收聽（二）

可以做雙向溝通，聽眾可 call-in 給節目主持人或與其他聽眾溝通（三）可以隨 身聽廣播，屬個人化的大眾媒體。

但在電視和網路新媒體強勢壓境下，廣播可快速傳播的特性已不再具有獨 佔性，在多元化的傳播管道下，廣播業者生存的空間自然遭受擠壓，各廣播電 台收聽率曾經一度大幅下滑。

拜數位化時代來臨之賜，多元化的網路媒介引進，寬頻網路增添了聆聽上 的便利性，廣播也起了新革命。國內外一些廣播電台投入金錢與人力研發後，

例如：智慧手機的 APP 載具，能提供即時廣播收聽，網路電台的架設不僅能提 供典藏節目或容許線上重複收聽 60 天之服務，有些廣播電台也開始發展出策展 頻道概念，閱聽人能依照個人之喜愛，選擇並自訂客製化的節目頻道，這些網 路的應用方式，皆打破了廣播原有的稍縱即逝特性之限制。

因此，世界各國廣播收聽率近年來都有回流、穩定成長趨勢，仍有部分忠 實的聽眾群會持續聆聽廣播、支持廣播、願意加入互動式的節目製播。江幸宜

（2012）研究指出，臺灣地區從 2001 年至 2012 年，仍有超過 6 成民眾使用廣 播媒介。

時序至今，科技的進步增添聽眾收聽廣播節目的便利性，但吸引聽眾持續 收聽廣播節目最主要的原因仍在於吸引人的節目內容。一個廣播節目的製播，

需要有軟體的節目製播人員及硬體的錄音設備互相搭配幫襯；如果說，錄音器 材是廣播節目的身體，那麼，主持人就是節目的靈魂！

成功的廣播節目製播，除了需有穩定的節目訊號、清晰好聽的音質之外，

優質的廣播節目內容與第一線的節目主持人個人主持魅力與營造出的節目風 格，是留住聽眾群的重要因素；如果廣播電台有強大的發射功率，確沒有招牌 的節目和特色主持人，就如同，光鮮的外表卻沒有智慧的靈魂引領，總是不耐 看

因此，以廣播電台的長遠經營來看，擁有特色的主持人，遠比持有強大的 電波功率來得更重要，也更能吸引聽眾長期的忠誠收聽。

貳、 研究動機

廣播電台節目主持人面對每天或每週必須有固定時數之節目產出，在時間 的壓力下，為便利如期產製出節目，因此，在節目內容構思及節目流程設計上，

大都有固定化的模組去編製節目，節目有了固定的架構，只要其中塞入不同的

的工作環境、了解廣播人才的養成需求與突破關鍵，並使社會大眾能一窺神秘 的面紗，了解廣播節目主持人的工作內容與甘苦，並看見一位長期耕耘於社會 教育的廣播人突破習慣領域的心路歷程。綜合上述，就是本研究的研究動機。