逆風飛翔 隨事而安－回顧職涯歷程

研究者於廣播界的職業發展上，大致可區分為二大階段，可區分為民營電

懷孕結婚 公職 金鐘獎 新聞獎

混沌期 成長期

潛 伏 期

奔 跑 期

X Y

金鐘獎

台（1990.01-1997.05）與公營電台（1997.08 起至今）；其實這個區分與人生中 之結婚、生子等重要階段有極大的關聯性。若以研究者自身的感受去區分個人 的廣播歷程發展，又可以細分為「混沌期」、「成長期」、「潛伏期」以及「奔跑 期」等四個階段。

茲以圖示如下：

1990 1997 1998 2006 2007 2010 2011 2014 民營電台 職代 公營電台

（正聲） （教育）（教育）

圖 4-1 研究者之廣播職涯階段圖

壹、混沌期（1990 年~2006 年）

依上圖所示，研究者所指的「混沌期」，指的是研究者從 1990 年進入民營 的正聲台東台服務，一直到 2006 年在教育電臺工作一度想離開廣播界的時期，

研究者稱此 16 年為第一階段的「混沌期」，表示研究者的心理狀態仍未找到明 確的未來方向，內心充滿著不踏實。

這段期間，於民營電台工作時心情是苦悶的，而轉進公營電台後卻仍苦於

找不到適合自己的節目製播的方向，內心經常也是迷惘的，急於想突破自己，

期盼未來有聚焦的方向。

研究者剛開始的民營電台廣播工作，接觸到電台多樣化的實務工作，雖然 所學甚多，但也有些澆熄了研究者對廣播的熱誠！

民營電台的播音員與想像中的電台主持工作不太一樣。播音員必須每個月 早、中、晚三班輪班，平日主要工作是純粹播放外製節目帶（當時還是盤式帶 全盛時期）、監聽節目廣告內容，以及播放插播廣告並在整點、半點時現場呼台 號。

播音員很少有機會主持節目，偶而外地的外製節目帶來不及寄到電台，就 得臨時由職班的播音員代班播放音樂及廣告；製播節目，也常需等待外製節目 空窗期時，才有機會製作可能當作墊檔的節目，即便是有了固定節目的主持機 會，無法帶廣告的節目都是安排在清晨、午夜或吃飯時間，聽眾少，不容易從 節目中獲得回饋。

再者，由於上班屬於輪班制，一旦有事須請假就得非常傷神，不斷在換班、

還班、代班中循環著，生活作息無法規律外，當時台東也沒有較好的娛樂紓解 管道，所以當年研究者雖然也幾乎年年榮獲文建會優良文化廣播節目獎，但民 營電臺的節目人員仍有招攬廣告的壓力。

那時真的讓我內心著實苦悶，幾乎每一年都不想再續約，但因家人的反對與經濟 的壓力，當然就一直續簽下去，當時的廣播工作苦多於樂，也是屬於無解的狀態。

（札 2007-5）

後來轉換公營的教育電臺工作，就與一般公務員相同有固定的上、下班制，

節目製播只要在上班時間內錄製完成即可，整個工作環境與休閒時間的運用都 提升了，也無須肩負廣告壓力；但不知為何，研究者此時在節目製播上卻總是 無法突破瓶頸。在接受 D 小姐的訪問中，研究者提到了此階段的迷惘與轉變。

在民營電台工作的六年，在播音、剪輯和廣告的實務獲得很豐富的磨練，進入電

臺的第二年起就開始有獎項的肯定，不過，當時年輕的自己，只把廣播當作是ㄧ 份工作；一直到進入現在的教育電臺，才讓我強烈地感受到廣播的社會教育功能 與正向影響力，因此，我現在已將廣播視為終生志業。（VDQ2A1）

從 1990 年至 2006 年的 16 年間，雖然研究者定義為廣播職涯的混沌期，但 是廣播上專業技巧的啟蒙與磨練，卻是在民營電台期間獲得最大的滋養，藉此 特別感謝過去指導過研究者的同事與前輩們！研究者接受 D 小姐的訪問中，談 到此時的學習與觀察。

廣播的專業技巧方面，播音技巧、訪談技巧，我要坦白說，我都是進到業界才學 到的。當然，你的同事也不會很刻意的去教你，除非你遇到很好的同事或主管，

但是我自己的經驗都是自己張大眼睛去看，因為那時候我們正聲台東台有很多廣 播的前輩，那我就會去觀察，觀察這些前輩是怎麼樣去發音，他們為甚麼平常和 在麥克風前面講話就會不一樣，他們並沒有很刻意去調甚麼，可是你就會發現 說，很自然的面對麥克風就像我現在面對麥克風講話，很自然地我就變得不一 樣。（VDQ3A1）

主持人打開麥克風說話，專不專業立即見真章；也像表演者一般，只要一 登台，聚光燈照射下，演什麼就要像什麼，廣播主持人也有異曲同工之妙。

就像今天一位演員要上到舞台了，那個戲就上到你身上了，戲劇的角色就好像附 身在你身上，你就知道要如何演如何 enjoy 在那裏面，可是你有沒有發現，很多 演員下了舞台之後就很平常。我就在我的同事身上看到，她為甚麼這麼厲害，只 要麥克風一打開講話就不一樣， 然後她們說話的音色啊、說話的條理都讓我非 常的欽佩。（VDQ3A2）

廣播同事前輩們或許模仿或許是自行摸索出來，實務的技巧是不輕易教人 的，研究者常以觀察取代發問，從中偷學前輩的秘訣。

雖然是科班出身，但由於並沒有真正在實習電台主持過節目，理論多過於實務操 作，進入業界後才發現，我要學習的「撇步」還多著呢！從基本的打開麥克風如 何控制音量、播音速度到呼氣吸氣、減少舌尖雜音、呼吸吐氣的大小音量控制，

甚至如何順稿、讓一疊新聞播稿能夠安靜無聲地掠過眼簾，天哪，這些播音技巧，

學校裡竟然沒教過！（札 2007-6）

研究者缺乏廣播實務經驗，可能因在學實習時不是去廣播電臺，平日的廣 播課程大都屬理論，無法增加實戰經驗；前輩同事們雖非本科系，但入行後的 經驗磨練，已補足了相關理論上的不足。

當時候的同事們也大都非科班出身，專業的播音技巧她們也說不出個所以然，所 以，我都趁著當班的時候，睜大眼睛看或是聽我那厲害的前輩們做現場節目，接 call-in、找歌曲、與聽友的互動說話口氣等等，真的應驗那句老話：「台上一分鐘，

台下十年工！」別看前輩們輕鬆播音、順暢播放歌曲（當時候還是黑膠唱盤為主 的年代，要讓第一個音順利完美的播出，必須倒盤半圈再啟動，才不致有滑音出 現），我看她們老練地在聽眾點了歌後，在不到一分鐘時間就能在播音室與隔壁 資料室間來回，迅速找出歌曲所在的唱片，點播的曲目就如此一首接一首的播放 出去，速度不比現在電腦搜尋的慢，這讓當年菜鳥的我真是大開眼界、瞠目結舌！

（札 2007-7）

因此，善用觀察的工夫以及有禮貌、嘴甜地請教前輩，讓研究者在正聲期 間學習到豐富的播音、剪輯和製作現場節目的能力；同時，因著時代背景的不 同，也影響著播音風格和節目製播的要求，研究者進入廣播界正是解嚴後沒幾 年，也感受到了前輩們播音的謹慎與嚴格自律的特質。以下是接受 D 小姐的訪 問中，談到研究者觀察廣播界戒嚴年代前後的播音風格改變與自身的感受。

在我剛剛入行(79 年)的那個年代其實是在解嚴（76.7.1）後沒有很久，我聽到前 輩們說到戒嚴時，曾經有一個同事因為唸錯一個字，中「央」她念成中「共」，

她播報新聞應該唸「中央政府說」變成了「中共政府說」，聽說有被約談，後來

好在沒事了，就是一字之差。

有時候我們在看稿子的時候，可能太累或是沒有注意看，會唸錯字，所以，以前 的廣播人他們都非常的謹慎，因為環境的塑造，每一個字句都要很謹慎，他們在 播音之前一定要寫稿子的，不能隨便亂講，因為你講錯了，可能等一下警備總部 的人就來電台，把你約談了；那個時候是有點恐怖的，每一個字句都要很精準很 謹慎，所以以前一定要先寫播音稿後才能去錄節目，你的稿子要給長官審核後才 可以去錄音。（VDQ3A2）

相對於戒嚴時期播音員的謹慎態度，現在的節目主持人走的是個人風格，

非常西化的播講方式，甚至無厘頭的主持，不過，研究者個人覺得應配合節目 類別與電台屬性調整自己的主持播講方式。

不像現在大家在解嚴之後，你現在聽到的廣播節目就非常的自由啊，非常自然到 就像隨便亂講，他會說「嗯啊，接下來我們來聽首歌嗎？好吧！今天我不知道要 說甚麼…」你會聽到有主持人會說這樣的話。在過去絕對不允許發生這樣的事。

上麥克風前你一定要做很好的準備，包括稿子、節目裏要播甚麼歌、到哪裡要播 哪首歌，然後接下來你要怎樣串場，你要用甚麼音樂去做襯底，都是有做很好的 設計才可以去作播音的，不像現在比較隨性，我高興怎麼說怎麼做都沒有關係，

甚至在節目裡嘻笑怒罵都沒有關係。（VDQ3A3）

因應時代背景的不同，研究者自己也不斷調適、調整自己，期盼自己的播 講方式能亦莊亦諧，既有親切感又不失莊重。

做節目的態度是跟以前不一樣了，現在是輕鬆，但以前是謹慎的，那我剛好是在 過度期，這兩個時代我都有經歷到，所以後來自己也會再調整；就是剛開始入行 時看到前輩們的謹慎、播音的方式，咬文嚼字的方式，一直到現在大家比較喜歡 的是比較口語化、流行、輕鬆，我自己也在做調整，就是要跟上時代的腳步，不 斷地去挑戰自己調整自己。（VDQ3A4）

在正聲電台期間，研究者製播了一個很有成就感，也很辛苦的節目「山中 行」，這是全台第一個常態性原住民廣播節目，也是第一個原住民兒童廣播節 目！因為這個節目，研究者得了 80 年文建會主辦之「最佳廣播節目文化獎」競

在正聲電台期間，研究者製播了一個很有成就感，也很辛苦的節目「山中 行」，這是全台第一個常態性原住民廣播節目，也是第一個原住民兒童廣播節 目！因為這個節目，研究者得了 80 年文建會主辦之「最佳廣播節目文化獎」競