第壹章 緒論
本章內容共分成四節：第一節為研究背景與動機；第二節為研究目的與研究問題；
第三節為研究範圍與限制；第四節為名詞釋義。
第一節 研究背景與動機
足球作為全世界最受歡迎的團隊運動，全球有超過2.5億的運動員從事這項運動 (Weil, Giulianotti, Joy, Alegi,& Rollin, 2017)。對於從事足球運動成功的巔峰，就是在有 210 個 會 員 國 爭 取 最 後 32 席 的 小 組 賽 資 格 中 ， 有 機 會 能 夠 在 國 際 足 總 (Fédération internationale de football association, 簡稱FIFA) 所舉辦的世界盃足球賽中參與競賽。不 意外的，獲得世界盃足球賽的冠軍能帶來可觀的聲望和榮譽，2018年俄羅斯世界盃足球 賽的冠軍，可以收到3千8百萬美元的獎金，這個誘因鼓勵各國政府組織識別及發展有天 賦的年輕球員，盼望他們有望最終為國家的成功做出貢獻。然而創造一條人才途徑，從 有前途的球員到成年國家隊的一員，無疑會受到諸多因素的影響。不論在影響全球的層 級 (例如：人口規模、可用的人才庫、財務、後勤資源、國內聯賽的強度和相比於其它 團隊運動，足球受歡迎的程度)；或是個人的層級 (教練觀念偏差、個體發育時間的差異、
相對年齡效應和地點影響)。這些深層的因素在人才識別和發展的實踐中產生差異，反過 來加深不同國家之間為爭奪相同的國際間成就中所產生的差距。基於足球的相對普及和 國家隊的所取得的成就，足球被認為是一個連續體的存在。高度發展的國家，在國際層 級上表現得相當成功，並具有龐大的人才庫、高足球參與率、相當可觀的財政和後勤資 源以及國內高強度的聯賽競爭；相對地新興的足球國家、在國際層級上的競賽表現就沒 有那麼成功、相對小的人才庫、較低的足球參與率、較少的財政和後勤資源以及競爭力 較弱的國內聯賽 (Bennett, Vaeyens, & Fransen, 2018)。
儘管存在著許多差異，不論是高度發展的國家或是新興的國家的目的都在於取得國 際賽事的成功。雖然許多新興的國家可以在國際範圍內比賽參與競爭，但他們往往無法 始終如一地保持在高水平上，維持持續性的表現。因此了解高度發展的國家的人才識別
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和發展，可能會提供寶貴的見解，讓新興國家思索如何建構他們的人才途徑。然而現有 的研究凸顯出人才識別和發展對於取得國際間成功的重要性，但沒有給出足為創造成功 的計劃所需的基本原則，提供足夠且完整的資訊 (Bennett et al., 2018)。
在全球體育的軍備競賽中 (Oakley & Green, 2001)，政府組織遭遇更大的壓力在實 現集體的成功和實行優秀運動員的發展計畫，以利在日益年輕的年齡段優化運動員的招 募、留用與晉升 (Cooke, Cobley, Till, & Wattie, 2010; Green, 2005)。現代足球競技水準迅 猛提升的現狀，使得青少年男子足球訓練已成為各國交相競爭的戰略焦點。許多國家都 深刻地認識到，唯有深入去了解青少年足球訓練的基礎工程，其競爭才有雄厚的基礎，
並以之開創青少年男子足球人才的優勢，方有資格去勝任當代高水準的角逐，才能為足 球運動之持續發展創造根本條件 (黃子榮、趙榮瑞、黃正宗，2011)。
近幾年，足球運動在臺灣越來越受到國人矚目，除了每四年一次的世界盃足球賽之 外，每每只要國家隊出賽，都會聚集大批球迷為選手們加油吶喊；除此之外，在假日也 有越來越多小朋友會參加地區足球俱樂部的教學或活動，這都顯示臺灣足球的風氣正逐 漸興盛。蔡英文總統曾經說過，政府應該要朝全民化、產業化及國際化等三大方向發展 體育運動，而足球運動就是最符合這三大主軸、值得政府投注心力的項目，臺灣應該把 握這個契機，設定明確目標、凝聚國人向心力，用足球接軌國際。近二十年來亞洲及非 洲受到「足球國際化」影響，尤其在2002年及2010年的世界盃之後，這兩大洲的足球發 展和競技實力都有明顯的提升，越來越多的足球俱樂部帶動國內經濟產業的復甦，這是 其他運動不曾見過的現象。尤其在鄰近臺灣的中國、日本、韓國以及許多東南亞國家，
都因為體認到足球運動對外交及國家整體經濟產業的發展影響甚鉅，因此提出了長期的 足球運動發展計畫。臺灣雖然也曾經有過許多足球計畫，但多屬短程或目標較廣無法聚 焦，導致在世界排名部分始終徘徊在160名左右 (臺灣最佳成績為2006年的第144名，最 差則是2014年的191名)，然而近年來，許多經濟條件不若臺灣的東南亞國家，如越南、
柬埔寨、寮國等皆相繼成立職業足球聯盟，藉以培養國家隊的實力，使得其實力在亞洲 足球賽場上展現飛躍性的成長。若仔細探究其原因，這些國家的政府在足球運動事務的 推動上，皆投入極大的資源與努力，唯有建構出良好的足球發展體系，才能獲得源源不
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絕的人才與動能 (教育部體育署，2017a)。
依據統計，105 學年度報名參加大專足球聯賽的球隊共有63隊，其中實力最強的公 開一級男生組只有8隊，而高中足球聯賽甲級男生組也只有10隊報名參加，這些基層的 學生選手都是未來國家隊的人才庫，但是如果只能從這8所大學或10所高中球隊中去尋 找未來的國家隊選手，可選才的數量實在太少 (教育部體育署，2017a)，為了臺灣足球 未來的強化、發展，提供選手優質的指導，以及相互切磋的機會。凝聚推動足球運動指 導者的共同意識、共同的理念與夢想，體育署也推動足球學校實施計畫，目的在於：一、
培育與強化：重視選手的潛能與未來發展，早期發現技術、身體能力優異且具潛力之選 手，給予優質的指導、適當的訓練，進行長期的人才培育，提升足球水準。二、 教練養 成：創造一個全國教練、選手交流與相互提升素質的環境，了解最新世界足球趨勢、育 成年代的訓練方法、概念，擁有一致的「現代足球」理念 (教育部體育署，2017a)。
傳統上教練跟球探從觀察球員們在試訓或是訓練課，甚至僅只觀察一次就識別有天 賦的球員和預測他們未來發展的潛能與成功的可能性 (Larkins & O’Connor, 2017)。然而 現在只用單方面評估這樣的方法在人才識別的過程中 ，可能會導致重複性的誤判 (Meylan, Cronin, Oliver, & Hughes, 2010) 以及缺乏一致性 (Williams & Reilly, 2000)。近 年來，有遞增的現象使用有科學根據的支持系統，它能在識別足球人才的過程提供一種 更整體的方法 (Reilly ,Williams, Nevill, & Frank, 2000b; Waldron &Worsfold, 2010)。科學 能形成在這項運動中發展青少年球員們的策略，無論是對休閒性質的球員們，或是處在 職業或半職業俱樂部的發展計劃中有抱負的球員們 (Drust & Green, 2013)。臺灣足球運 動在訓練原理與方法這一領域並無專業的訓練教材，導致許多教練運用不適當的方法及 手段，或是根據教練個人以往的錯誤經驗來訓練球員，造成球員個人能力的成長出現停 擺的現象，這也是使得臺灣球員整體水平無法提升的主要原因。教練在進行訓練工作之 前，必須先對一般運動訓練與足球專項訓練有清楚的認知，也必須體認到球員在每一個 年齡階段皆有不同的成長目標，因此在訓練的概念上必須施以不同訓練的方法，否則將 會揠苗助長、徒勞無功。要知道球員在不同年齡層皆有不同的訓練主軸，若及早或過晚 實施相對應的訓練則會產生反向的效果 (洪慶懷、邱奕文、鄭詠達，2012)。
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透過這次的研究，除了探討運動科學介入的趨勢、人才培育的重要性以及國外青少 年足球人才培育模式外，期待能發展出一套適合臺灣青少年足球人才的培育模式。